统编版-八年级语文上册课件-【19 苏州园林】.pptxVIP

新课导入;19 苏州园林;1.了解作者及其作品，积累“丘壑”“嶙峋”“因地制宜”等易考词语。 2.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。（重点） 3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点） 4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。;作者简介; 本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育出版社把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。;竿（ ） 映衬 败笔 丘壑（ ） 雷同 嶙峋（ ） 依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ） 芭蕉（ ） 雕镂（ ） 斟酌（ ） 明艳 因地制宜 自出心裁（ ） 重峦叠嶂（ ） 俯仰生姿;;多音字;; 【口诀记忆法】细鳞（lín）游鱼戏水乐，嶙（lín）峋山石危峰兀。;根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套。 山陵与溪谷，喻指深远的意境。 形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。 枯瘦的样子。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。;你观看了有关苏州园林的纪录片，准备为苏州园林做一个推介图，让大家感受苏州园林之美。;;（真题模拟）全文是按照怎样的结构和顺序进行说明的？为什么要采用这样的顺序来展开说明？;完美图画; 全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的，先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析，层次分明。;考点; 第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，总领全文。 第二部分（第2—9段）：作者从园林建筑的各个方面，说明苏州园林图画美的总的特征。 第三部分（第10段）：总结全文，言有尽而意无穷。;（真题模拟）第3至6段的段落顺序能否调换？为什么？;[参考答案] 不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。与第2段的四个“讲究”一一照应。如果调换了顺序，就无法与第2段内容相照应。;（云南中考）苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括。;相同点;结合文章内容，说说苏州园林美在哪里。;课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。;品析词语; 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ; 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。; 可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。;（云南中考）设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？;文中主要运用了哪些说明方法？各有什么表达效果？试举例分析。;类型;类型;文中为什么多次提到图画，并把图画和园林建筑联系起来？; 本文的主体部分，从某种意义上讲可以视作是围绕着“图画”展开的。第3段总体说明园林构图是“美术画”的特点；第4、5段说明假山池沼、花草树木等，在这些可以让“自然”唱主角的地方，苏州园林“抑人巧以从自然”“隐人巧以显自然”；第6段说明花墙和廊子的设计，突出苏州园林空间设计小中见大、浅中见深、层层掩映的特点；第7、8、9段说明角落、门窗、色彩等细节，突出其细腻雅致而非秾丽或富丽的审美趣味。这样其实分别体现了文中“图画”的三重含义：自然的画、立体的画、文人的画。;; 本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。;;苏州四大古典园林;沧浪亭是北宋时期开始修建的，园林景致简洁典雅，自然风光独特。; 《苏州园林》一文先总说苏州园林的特征，然后从四个主要角度、三个次要角度进行具体说明，层次清晰，特征突出，请你借鉴这种写法就某座公园或建筑写一个小片段。;写作策略： 先概括说明对象的整体特征，概括应全面准确。 围绕整体特征展开，按照说明顺序从不同角度进行说明。 恰当运用多种说明方法，使介绍清晰明白。;写作实践： 宝鸡河滨公园建成于1986年，位于经二路西段，因著名的炎帝祠坐落在这里，故又名炎帝园。河滨公园的一切都顺其自