信息技术与中学数学教学整合的案例研究的开题报告.pdf

信息技术与中学数学教学整合的案例研究的开题 报告 一、 研究背景和研究意义 随着科技的不断发展，信息技术成为现代教育中的重要组成部分。中学数学作为基础 学科，对于提高学生的数学素养和未来的发展具有重要的作用，如何有效地整合信息 技术与中学数学教学，已成为当今教育领域的研究热点。 信息技术与中学数学教学的整合，不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以拓 宽教学内容，增强教学效果。本研究旨在通过案例分析,探讨如何利用信息技术提高 中学数学的教学效果，以期对教育教学改革和现代化教育的发展做出一定的贡献。 二、 研究内容和研究目的 1. 研究内容 本研究的主要内容 包括以下几方面 (1) 信息技术在中学数学教学中的应用现状。 (2) 探究信息技术与中学数学教学的整合方式，深入探讨其特点和优势。 (3) 通过实例分析,结合应用型课堂、课外拓展等教学活动，探究信息技术如何优化 中学数学教学，提高学生的学习效果。 (4) 总结案例研究中的经验和不足，提出可行性建议，为中学数学教学的改进和创新 提供一定的参考意义。 2. 研究目的 (1) 了解目前信息技术在中学数学教学中的应用现状。 (2) 探究信息技术与中学数学教学的整合方式、优势、难点及解决方法。 (3) 通过案例分析，研究信息技术在中学数学教学中的优化方法和策略。 (4) 总结案例研究中的经验和不足，提出可行性建议，为中学数学教学的改进和创新 提供一定的参考意义。 三、 研究方法和步骤 1.研究方法 本研究采用以下研究方法 (1) 文献综述法 通过检索相关文献、资料，了解信息技术在中学数学教学中的应用 现状、整合方式以及其优势、难点及解决方法。 (2) 案例研究法:选择一所中学进行深入调研和实地观察，并根据实际情况设计信息 技术与中学数学教学的整合方案，结合教学实践进行分析和总结。 2.研究步骤 (1) 文献综述:查阅相关文献、资料，了解信息技术在中学数学教学中的应用现状、 整合方式以及其优势、难点及解决方法。 (2) 选择研究对象:选择一所中学作为研究对象，并进行初步调查和实地观察。 (3) 方案设计:根据研究对象实际情况,设计符合整合方式的信息技术课程方案。 (4) 试教实验:根据设计的方案，在研究对象的中学进行试教实验。 (5) 数据分析:通过数据收集、分析和总结，分析试教实验效果，找出优点和不足。 (6) 撰写研究报告 在以上研究的基础上，撰写研究报告,总结经验、提出建议和不 足,并为中学数学教育改进和创新提供参考依据。 四、 预期研究成果 本研究预期的研究成果 包括 (1 )掌握信息技术在中学数学教学中的应用现状和发展趋势。 (2 )研究信息技术与中学数学教学的整合方式、优势、难点及解决方法。 (3) 通过案例分析，研究信息技术在中学数学教学中的优化方法和策略。 (4) 总结案例研究中的经验和不足，提出可行性建议，为中学数学教学的改进和创新 提供一定的参考意义。 五、 研究进度 安排 (1)文献综述和理论研究阶段:2021年11月・2022年3月。 (2 )实地调查和方案设计阶段:2022年3月・2022年5月。 (3)课程试教实验阶段:2022年5月-2022年6月。 (4 )数据收集和分析阶段:2022年6月・2022年8月。 (5 )论文撰写和答辩准备阶段 2022年8月-2022年10月。 六、参考文献 1. 林江洪.计算机辅助数学教育的现状、问题与发展［〕］.数学研究与评论,2014, 34(4): 169-174. 2. 魏德亮.论信息技术在中学数学教学中的应用［J］ .科学技术与工程，2020, 20(04): 1- 5. 3. 王丹丹.数学思维与信息技术的融合教学［J］ .数学教学,2019, (6): 98-102. 4. 祁麟.信息技术在中学数学教学中的应用分析［J］ .教育理论与实践,2021, 41(10): 129-131. 5. 陈小江,张琳琳.智慧课堂建设与中学数学教育［J］ .数学研究与评论，2017, 37(4): 189-193.