梁刚《一只有缺口的木桶》初中小说阅读及答一只有缺口的木桶.docx

梁刚《一只有缺口的木桶》初中小说阅 读及答一只有缺口的木桶 儿子高三了，马上面临高考， 但数学成绩老是上不去。父亲急，想跟儿子沟通，但儿子非常抵触。怎么办？ 这天，父亲特意跑到古镇，最后总算找到一个能箍桶的老人，他要 求老人给他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人说： “那还是木桶吗？咋用呀？”他笑说：“我就是要让人家一眼看出，短一截木板，木桶就没法正常使用了。”“噢，你是要拿这个去说理吧，有点意 思。”老人笑着不断点头。 于是父亲就拿着这只木桶回家，把它放在书房最显眼的地方。 儿子见了没吱声，只是撇了撇嘴。父亲想上去解说，却被儿子用手按住：“不用解说，道理我懂，你是想让我提升数学这块短板，让木桶的容量迅速增加，但我讨厌数学！讨厌！”儿子突然高声喊叫，那表情充满了厌烦和愤怒。 父亲瞪圆了眼睛，愣愣地看着儿子，深深地为儿子担忧。他在 qq 上给儿子留言：“我帮你请了最好的数学老师。” 儿子没理会父亲的留言，过了一天儿子突然回复： “人生的选择就没有第二条路了吗？那只木桶除了装水，就不能装其他东西了吗？ 如果装固体物质，短一截木板不是照常使用！！！” 儿子故意用了三个惊叹号，明显对父亲的理念提出质疑。父亲想了想，回复道：“木桶理念只是要告诉大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。” “难道只有一个选择吗？”儿子反诘道。 “不，”父亲说，“你也可以做出其他选择。” 儿子说：“我选择放弃，既然数学是我无法逾越的障碍，那我就放弃数学。我想好了，选考艺术类专业，摄影专业属艺术类，不用考 数学。” 父亲心里暗自遗憾，但转而欣喜：儿子的思维方式不僵化，他突破 困境的方式很独特。摄影也许不是儿子最喜爱的，但儿子绕过了他的短板，直接用他的文科之长来敲大学之门。 儿子考上了重点大学，这让父亲非常意外，按他原先的成绩，他最 多只能考个专科学校。 儿子开始自信起来，与父亲的交流也变得主动。比如他会在 qq 留言：“你看我做个班长 年末，儿子给父亲留言：老爸，我这学期的考试绩点是 4.5 哦。不错。父亲不敢表扬，但心里非常高兴。 大三那年，儿子再次在 qq 给父亲留言：“老爸，我新创作的滑稽剧，最近正式在电视娱乐档播放了，有兴趣看看，给儿子提些意见噢。” 父亲兴奋得跳起来，隔着房门连声高叫： “老太婆，你儿子出息啦！ ” 老婆被他的叫声吓了一跳，手一滑，盘子砸了一地。 父亲突然觉得放在儿子房间的那只木桶有些碍眼。那天，他悄悄把 它拿了出来，恰好被儿子撞上。儿子见了一怔，旋即说： “爸，那木桶放着吧，我还有用。” 父亲疑惑地看着儿子，问：“啥用？”儿子一笑，没回答。 过了一段时间，父亲再到书房时，突然发觉那只木桶被换掉了。原 先那只木桶矮胖，现在这只瘦长；原先那只由八块木板组成，现在这只只有七块木板。父亲甚感疑惑：儿子为啥要换一只木桶？ 儿子这时突然从父亲背后说：“那块最短木板被我拿掉了。与其在最短的那块木板上苦苦纠缠，还不如让长的木板更长。” 1请. 将小说的主要情节补充完整。（3 分） 父亲定制缺口木桶欲与儿子沟通。→→ →儿子大学期间自信开朗成绩显著。→。 2父. 3结. 亲的木桶理念是什么？请用文中的句中回答。（ 2 分） 合语境，赏析句子。（3 分） 父亲瞪圆了眼睛，愣愣地看着儿子，深深地为儿子担忧。 4请. 5阅. 结合选文内容，分析文中“父亲”这个人物形象。（4 分） 读文中画线句子，说说你赞成 “儿子”的“放弃”吗？请结合选文， 联系实际谈谈你的看法。（4 分） 参考答案： ; 1儿.子质疑父亲的木桶理念；儿子选择艺术考上重点大学；儿子 抽掉短板改装缺口木桶。 2提. 3示. 升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。 例：通过对父亲的神态描写，生动形象地写出了父亲对儿子超 乎寻常的反应感到无比惊讶，表现了父亲对儿子的担忧，推动情节 的发展。 4示. 例：面对儿子的“短板”，父亲没强制儿子补习，没反对儿子的 选择，可见父亲思想民主、不僵化；面对儿子的不理解，父亲没有发怒，通过 qq 与儿子交流，可见父亲善于沟通，善解人意；面对儿子取得的成绩，父亲鼓励但不轻易表扬，可见父亲教子有方。 5示. 例①：我赞成“儿子”的放弃。文中的儿子懂得放弃，学会选择， 才越来越自信，赢得精彩的生活。生活中可能你兴趣广泛，但时间 不允许；可能你有心成为书法家，却没这方面的天赋，这时就要懂 得放弃，专注于你擅长的某一方面，或许能让你拥有更为海阔天空 的人生境界。示例②：我反对“儿子”的放弃。文中的儿子经历的只 是人生路上小小的挫折，应当勇于面对。没有风浪，就不能显示帆 的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。生活中我们有考试的 压力，有朋友的误解……我们应当敢于面对，努力克服困难，不断 磨练自己的意志。