24《司马光》（导学案）统编版语文三年级上册1.docxVIP

第 课时 《司马光》 助学案 学习任务（一）：制作一本连环画 课时目标： 1.认识“司、跌”等5个生字，读准多音字“没”，会写“持、庭”等生字。 2.?有节奏地朗读课文，并背诵，初步感受文言文的特点。 3.理解小古文，感受逆向思维，体会人物性格特点。 重点难点： 1.?有节奏地朗读课文，并背诵，初步感受文言文的特点。 2.理解小古文，感受逆向思维，体会人物性格特点。 活动一：课前谈话，引入情境 1.了解学生喜欢读的课外书； 2.欣赏老师小时候读的连环画； 3.引出编写连环画的情境，并揭题。 活动二：读故事，配画面 一：整体感知，读准字音 ? 1. 链接《姓氏歌》，了解复姓 【设计意图】链接已有知识——《姓氏歌》，回顾复姓知识，拉进孩子与“司马”的距离。 ? 2. 初读课文，感知古文 ? ? ?（1）出示，发现小古文 （2）听音练读，纠正读音 ? ? ? 预设1：足跌没水中 ? ? ?A、跌是一个足一个失，就是跌倒，滑到。 ? ? ?B、脚下滑了，摔到水中去了。所以这个字没读mò，淹没的意思。 ? ? ? 预设2：众皆弃去 A.理解人物、事件。 B、读好停顿：众/皆弃去。 3. 再读课文，读好停顿 A、迁移停顿方法。 B、自主练习。 C、借助课堂作业本练习学习停顿。 D、读好停顿，读出小古文的味道。 二：读故事，配插画 ? 1. 要把故事变成连环