中小学二上二下第二单元我们自己之4测试反应快慢公开课教案教学设计课件 .docxVIP

第四周课程教学设计 (简案) (二) 二年级教学设计 (简案) 4.测试反应快慢 执教老师 ：广州市番禺区市桥中心小学 邹芬 指导教师 ：番禺区小学科学线上教育课程备课团队 【教材简析】 本课是第二单元《我们自己》的第四课，是在认识身体的结构、各种感觉器 官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，并做出相应的反应。 这个过程需要一定的时间，反复训练可以提升我们的反应速度。 本节课分为三个部分。第一是“聚焦”，通过翻拍手的游戏，交流熟悉人体 的一些感觉器官。第二是“探索”，重点开展玩“抓尺子”的游戏，有两个活动。 第一个活动是“比一比谁抓住的次数多”，这个活动让学生初步感受游戏的玩法。 通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果，并比较出自己反应速度的快慢。第 二个活动是“比一比谁的得分多” ，这个活动是在能抓住 “尺子”的基础上尽 量抓到高分区，从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物 的本质特征。学生通过数据分析，能够得出“反复训练能够提升反应速度”的结 论。第三是“研讨”，这个环节讨论的话题也将是在游戏中需要学生思考的问题， 让学生明白，综合使用感觉器官会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判 断。 断 【学情分析】 在学生平时生活中，常常会与小伙伴一起玩游戏，其中有许多是考验人反应 快慢的游戏，如“木头人”、“翻拍手”等，但是，当问到学生哪些