部编版七年级语文下册期末学情评估附答案.pdfVIP

部编版七年级语文下册期末学情评估 一、读·书(12分) 1．请你赏读下面这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 (2分) 2．读下面的语段，将空缺处补充完整。(10分) (1)诗歌展现山河风貌：《木兰诗》中“______________，______________”描写了 边塞的夜景；《望岳》中“造化钟神秀，______________”写尽了泰山的神奇秀 丽和巍峨高大；《游山西村》里“______________，衣冠简朴古风存”描绘了乡 村社日将近的热闹情景。 (2)诗 歌 承 载 豪情 忧 叹 ：陈子 昂登 高远 望 ，慷 慨 悲 吟 “念 天地 之悠 悠 ， ______________ ” ( 《登幽州 台歌 》) 的寂寥心绪 ；杜牧触景感怀 ，发 出 “______________，______________”( 《泊秦淮》)的咏叹；李商隐托古讽今， 以 “____________，______________”( 《贾生》)寄寓怀才不遇的感慨；王安 石借景抒情，抒发 “不畏浮云遮望眼，________________”( 《登飞来峰》)的 政治抱负。 二、读·思(38分) (一) 班级开展以 “我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完 成下列任务。 【活动一：寻找最美对联】 3．阅读下面的材料，完成第(1)(2)题。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把 传说中的降鬼大神的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼 ． ． 压邪。到了五代，人们开始把联语题于桃木板上。宋以后，民间新年挂春联已 ． 经相当普遍，由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为 “桃 ． 1 符”。到了明代，人们开始用红纸代替桃木板，出现了我们今天所见的春联。 入清以后，出现了不少脍炙人口的名联佳对。随着各国文化的交流发展，对联 还传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 (1)根据材料，下列描述有误的一项是 ( )(2 分) A．材料中画线短语的结构各不相同，其中“悬挂于左右门”是补充短语。 B．材料中加点的“的”“以”“已经”的词性依次是助词、介词、副词。 C．王安石《元日》中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”的描述，就是明 代民间新年普遍悬挂春联的真实写照。 D．对联的起源可以追溯到桃符。贴对联，寄托着人们辟邪除灾、迎祥纳福的 美好愿望。 (2)小磊将同组同学收集的对联进行了整理，并利用所学的对联知识做了一些点评 或赏析，请你帮他完善空缺处的内容。(6分) A．上联：三英骋宇，揽月追星，半载巡航，火箭腾云惊世界 下联：十四升空，飞天建站，双舱问梦，振苍穹神舟破雾 说明：这是网友为祝贺 “神舟十四号”载人飞船发射取得圆满成功而 对联。 B．上联：海纳百川，有容乃大 下联：壁立千仞，无欲则刚 说明：这是林则徐升任两广总督时在总督府衙题书的堂联。“仞”是古 代的长度单位。 C．上联：虚心竹有低头叶 下联：傲雪梅无仰面花 说明：这是郑板桥的对联。 D．上联：入门尽是弹冠客 下联：去后应无搔首人 说明：这是一副行业联。上联中的“弹冠”出自 《楚辞·渔父》中“新 2 沐者必弹冠，新浴者必振衣”，后人用“弹冠振衣”比喻将要出仕；下