部编版六年级语文下册16《表里的生物》教学反思3.docxVIP

2020年春季部编版六年级语文下册 《表里的生物》教学反省 《表里的生物》一文，表达了作者小时候一段天真可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也一定有一个小生物。他充满了好奇，但是父亲不许他动，这又使他的心很难过。一次父亲翻开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章表达质朴，就像与人倾心谈话自己童年的一件难忘的趣事，所以教师授课时尽量创造这种和蔼的气氛，让学生津津乐道地学，兴致勃勃地说。 本课教学我把朗诵摆在十分重要的地点，强调“以读为本、以讲 助读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的 过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗诵。所以我 鼓励学生自读自悟，防止老师讲得多，提问得多，鼎力倡导“以读为 主，以读代讲，以讲带动读、以问促使读”。让学生自读自悟、边读 边思、相互议论、边读边在想象中去学习朗诵，去理解词语，去培养 语感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与亲。”因 此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。