秋北师大版数学八上《哪一款手机资费套餐更合适》活动设计.docxVIP

哪一款手机资费套餐更合适 〖课前准备〗 1、 了解手机资费的相关术语及手机资费套餐的种类。 2、 收集数据：以你爸爸或妈妈的手机为样本，调查连续五个月来手机通话时间的情况。（下面为 样本表格） 本地通话（分 ）  本地通话费 （元）  长途通话 （分）  长途通话费 （元）  通话总时间（分 1 2 3 4 5 〖教学过程〗 1、 前置诊断，开辟道路 前面我们学习了一次函数的相关知识，知道了函数是刻画变量之间关系的常用模型，其中一次函数是最为简单且应用最为广泛的一类数学模型。今天我们来接着研究生活中还有哪些问题可以用 一次函数这一模型来刻画、解决。 手机现在已经成为人们必不可少的一样通讯工具，我想我们班一定也有很多同学都有手机，我 们在享受着手机所带来的便捷的同时，不知道大家想过没有手机资费中其实包含着很多我们学过的 数学知识，下面我们就来研究一下手机的资费问题。 ① 你都了解哪些手机资费的相关术语？ ② 你了解手机资费的套餐的种类吗？简单说明。意图：前置诊断，为下一环节扫清学生理解上的障碍。 2、 导入新课 如果你家刚刚添置了一部手机，下表是家长获得的一份手机资费宣传单，选择其中哪一款手机 资费的“套餐”更合适？你能给你的家长出出主意吗？ 套餐 资费内容 名称 月租 本地主叫 长途主叫 本地以及 长途被叫 备注 基础定制 A 0 月租 0.2 元/分钟 0.28 元/分钟 免费 2 元来话宝 市话最低消费 40 元；套餐最低月 B0 月租0.18 元/分钟0.3 B 0 月租 0.18 元/分钟 0.3 元/分钟 免费 C 0 月租 0.15 元/分钟 0.3 元/分钟 免费 消费 50 元 3、 讲授新课  3 元来电显示 + 3 元来话宝或新闻早晚报 市话最低消费 60 元；套餐最低月消费 70 元 市话、国内长途月最低消费 66 元；套餐最低月消费 72 元 以小组为单位合作完成下列任务（以一名学生搜集的数据为样本进行分析）： ① 分析资费宣传单：每月的资费受哪些因素影响？ ②介绍你家这部手机的使用情况:将以本地通话为主,还是将会长途通话较多?或者有其他具体 用法？并确定与“每月的资费”相对应的自变量。 学生情况分析：问题①有的学生会考虑到短信对总资费的影响； 问题②在有课前准备的基础上，学生不难总结前两种通话情况，对于其他用法可能会出现以下几种：各个月份本地通话和长途通话时间相差不多； 各个月份本地通话和长途通话总费用差不多；每个月本地通话时间差不 多；每个月本地通话费用差不多；每个月长途通时间差不多等等。 教学分析：教师对学生提出的用法逐一点评，并分析与“每月资费”相对应的自变量。如果学生搜集的数据中有预设四种情况中的一种或几种，教师就在学生的基 础上提出并分析预设；如果学生搜集的数据中没有我们需要的预设，那么 教师可以出示自己提前做好的卡片（即数据），让学生发现我们关注的预 设。 ③围绕所要研究的函数关系,确定具体三种套餐下相应的函数表达式; ④解释所得的函数表达式中“k” 、“b”的实际意义； （1） 如果手机的使用以本地通话为主，故忽略掉长途主叫情况进行研究； 设本地通话时间为 x 分钟，通话费用为 y 元，则： y ? 0.2x ? A ? 10 ? x ? 40 ? ??0.2 ? ? ? ?y ? 0.18x ? x ? B ? 70 ? ??0.18 ? ? ? y ? 0.15x ? C ? 6 ? x ? 66 ? ??0.15 ? ? ? k 本地主叫每分钟的价钱， b 是基础定制费； 教学分析：学生在确定自变量的取值范围时可能会遇到困难，教师要提示学生关注每一套餐 中的备注； （2）手机的使用以长途通话为主，对每月本地通话费用取平均值代入； 如果我们设本地通话平均费用为 m 元（m 是我们假设的一个常量），因为以长途通话为 主，所以 m 较小，设长途通话时间为 x 分钟，总通话费用为 y 元，则： y ? 0.28x ?10 ? 40?0 ? m ? 40? A 如果选择 A，则本地通话很少，但是 40 元钱照扣 y ? 0.3x ? B ? 60 ? 0 ? ? m ? 60, x ? 10 ? ?0.3 ? ? 通话时间 x 的范围如果不是整数必须进一位，不是四舍五入 ? 66 ? m ? ?y ? 0.3x ? 6 ? m 0 ? m ? 66, x ? ? ? C 0.3 ? ? K 表示长途通话每分钟的费用，b 表示市话费用与基础定制之和； 教学分析：学生不一定会想到把本地通话费用取平均值代人，受（ 1）的影响，学生很可能会想到忽略掉本地主叫情况，这时需要教师对学生进行恰当的引导：任