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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班单数和双数教案 大班单数和双数教案 第一篇 活动目标  1.在游戏中复习10以内的`单双数，知道单双数的含义。  2.能娴熟区分单双数，并会用标记表示。  3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。  4.主动参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。  5.进展观看、区分、归案的能力。  活动预备  课件;点卡、动物卡、数字卡若干;铅笔、夹子若干。  活动过程  一、帮小动物找朋友，知道单双数  师：秀丽的春天来了，很多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀?看ppt(小乌龟、小狗、小蜜蜂)  1.看看小乌龟有几只?用数字几表示?(5)  2.小狗有几只?用数字几表示?小蜜蜂有几只?用数字几表示?  3.他们是双数还是双数呢?你怎么知道?  4.小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。(请一幼儿上去拖小乌龟)多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。  5.小狗呢?他是单数还是双数?谁来帮他们找朋友?(请一幼儿上去拖小狗)小狗说感谢你，有没有帮他们都找到朋友?所以6只小狗是双数。  6.小蜜蜂焦急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们?(请一幼儿上去拖小蜜蜂)如今小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗?像7只小蜜蜂这样的数叫单数。  二、练习稳固  师：还有一些小动物也来参与我们的游戏了，想知道他们是谁吗?看看你认识他们吗?是哪些小动物呢?他们要玩一个“小动物找家〞的游戏，你们会帮他们吗?  1.游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数〞的家，把双数的小动物送进“双数〞的家。  2.请一幼儿操作  3.小动物们都回家了吗?我们来检查一下(检查工具)  4.小点子也想参与游戏，你能不能帮他找到自己的家?(请一幼儿操作、检查)  5.数字宝宝可焦急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你情愿帮他们吗?把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。(请幼儿讲，教师送，然后检查)  四、游戏稳固  1.师：今日老师带来了很多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们预备好了吗?  2.师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。(幼儿到篓子里拿一张卡片)看看你的卡片上是几?是单数还是双数?  3.师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告知大家：你找到的是几?看看你旁边的找朋友拿得对不对?  4.听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。  五、作业稳固  1.师：老师在后面还预备了许多游戏：  第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。  第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。  第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子?(1个)是单数还是双数?请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数?请你来找一找好吗?  2.要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。  3.幼儿作业  4.集体作业：  看，刚刚有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对?(ppt)先干嘛?(找好朋友)说一说是单数还是单数?为什么?在什么后面打钩?  5.互相检查作业  活动反思：  数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 大班单数和双数教案 第二篇 活动目标：  1、认识10以内的单双数。  2、在操作中理解并区分10以内的单双数，  3、能查找生活中的单数和双数的物体。  活动预备：  1、课件  2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片  活动过程：  一、1、手指数“10个小朋友〞  2、1—10报数  3、出示单数图，与幼儿共同观看，发觉10以内的单数和