王晔然 期末模拟考 分析报告.docxVIP

学生姓名 王晔然科目 学生姓名 王晔然 科目 英语 年级： 初二 出卷老师：吴友婷 测试时间： 2014 年 6 月 16 日 试卷分值： 100 分 考试分数：60 分 失分原因及存在的问题： 8B 英语期末模拟考试 试卷分析 一、试卷总体印象 本试卷以考查学生综合语言运用能力为目标，主要是考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了 8B 8 个单元的内容的基本语言知识点和语法各项目）其中又重点考查了语法知识，知识与技能并重，较好地体现了目前江苏省新课改倡导的理念。 二、各项试题评析 现就王晔然同学为例，简要分析一下各部分的情况： 单项选择。 单选整体上做的 还不错。较之前与很大的进步，学生自己也深有体会。 完形填空。本题其实有些难难度的。几种题型是学生之前不怎么接触的，所以他在遇到不认识的单词的时候就慌了手脚。那么在下面的教学中我会重视这点。 阅读理解。平时我让学生做阅读理解时，都要求学生带着问题读文章，然后把相关的短语、句子画出来。本次考试，学生没有这样做，可能是还没有习惯这样去做 题，所以在看文章的时候有些困 难。这说明学生的综合运用能力和推理能力较差，也不懂得如何是解题，如何去思考。因此，在今后的教学中，我要加强训练。 单词拼写。本题中每一小题平时都重点强调过，可仍有错误， 说明学生的单词还存在很大的问 题，学生课后花的时间不够。需要引起重视。 句型翻译。通过本小题我发现王晔然对时态跟语态掌握的还不够熟练，尤其是它的一般疑问句形式，“do”和“does”乱用，后面动词不还原还有很多问题。 作文。由于类似的作文平时写得不多，所以王晔然都写得不是很好。学生自己说，作文是非常薄弱的一个环节。因为他根本不知道如何去下手，如何去翻译句子。所 以以后会加大对这一块的训练。三、存在问题 1、知识方面：学生对基本知 识掌握不牢。如：字母书写不规范， 字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒。语音知识掌握得也不到位等等。 2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不 强。句子翻译，书面表达得分都较低。特别是阅读理解，王晔然不理 解句子的含义，以至于无法进行作答，纯粹是瞎蒙。 四、教学建议 1、做好衔接，打好基础。 尽管我们从小学三年级就已开 设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不 齐，与中学英语教学有脱节现象， 所以，在教学过程中，我们可利用开学初的一段时间进行全面复习， 集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。 2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 兴趣是学习的保证。8 年级学生对英语具有强烈的新鲜感，我们应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工 整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习 惯。 3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。 词汇量是学习语言的障碍之 一，我们江苏新课程改革的特点之一就是词汇量较大。我们可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法， 前缀后缀记忆法等，但是前提是这些方法一定要适应学生才行。 4、注重基础知识的落实 加大当堂训练的力度，把“四清” （堂清、日清、周清、月清）的落实作为工作的重点来抓。课后还要加大读、背、写的训练。 5、面向全体学生，防止两极分化。 我觉得在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层 次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使学生能学有所 获，能获得成功。 总之，我觉得，作为英语老师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。 填表人：吴友婷 填表日期：2014 年 06 月 18 日