圆的认识教学设计.docVIP

PAGE 5 《圆的认识》教学设计 教学内容圆的认识 （教材57、58页的内容） 教学目标 1、认识圆及圆各部分名称，理解并掌握圆心、半径与圆的位置、圆的大小的关系，半径与直径的关系，会用圆规画圆。 2、培养学生观察、分析、综合、概括的能力和空间想象力。 3、渗透辨证唯物主义思想。 重点难点理解圆心、半径与圆的位置、圆的大小的关系 半径与直径的关系，会用圆规画圆。 教具准备大小适中的圆形圆规、直尺。 教学过程： 学 一、创设情境，感知概念 今天老师给大家带来了一些平面图形，请看大屏幕。你们认识吗？你能从中找出一个与众不同的吗？为什么？圆在生活中无处不在，我们经常说的一句话：十五的月亮圆又圆；大自然中也有圆的使者…老师也为大家带来了一些生活中的圆，我们一起来欣赏吧。圆是最完美的平面图形，今天这节课我们就一起走进圆的世界，探究圆的奥秘。（板书课题） 课件出示学习目标： （1）认识圆，掌握圆的特征。知道圆各部分的名称，会用字母表示圆的各部分名称。 （2）知道在同圆或等圆中半径和直径的特征与关系。 （3）会用圆规画圆。 学生读学习目标 3.课件出示自学提示（一）。 自学课本58页内容。 1.把准备好的的圆，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。折过几次后，你发现了什么？这些折痕相交于 ，这一点叫做 ，一般用字母