教育随笔：从撕纸活动想到的.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育随笔：从撕纸活动想到的 　　一、动手操作的机会太少　　虽然从上学期开始，我们班每周的撕纸活动都会开展，但是仅仅一周一次的撕纸活动完全不能达到孩子撕纸练习的效果。再加上孩子平常的动手机会也是少之又少，特别是在家里，家长一来担忧孩子的危急，不让孩子接触剪刀这类美工工具，二来怕孩子把家里弄得一塌糊涂，不让孩子玩撕纸、手工等会制造出他们认为是一些垃圾的活动。在这样的环境下，孩子们的动手技能得不到相应的练习，以至于孩子们在撕纸的时候会涌现小手不敏捷未能完成撕纸作品的现象。　　二、幼儿手指肌肉发育不成熟　　孩子的身体各部分的发育都有肯定的`时间段，可能小班孩子的手部肌肉发育还没有很好的发育，特别是需要手指活动的这一精细动作，小班孩子还是有困难的。针对这个手指肌肉不发达的现象，我们老师可以多创设一些可以援助孩子进展手部精细动作的游戏活动，比如：扣纽扣、串珠子、涂色等。这样孩子在这些游戏活动中就能更好地进展他们的手部精细动作。　　三、个别幼儿胆子太小不敢尝试　　我班孩子的个别差异较大，动手技能差异也就很明显。这些胆小的孩子，他们之所以不敢动手撕纸，一是可能是由于怕撕坏作品所以迟迟不敢动手撕纸；二是可能是由于不知道从哪个地方开始下手，假如老师给他撕开一个口子，估量他就会开始独立进行撕纸了；三是可能在老师教授的时候没