四年级英语-We-have-a-big-family-dinner教学设计.docVIP

M10U1 We have a big family dinner教学设计 --张丹　　 一、教学目标：　　　　 知识目标——　　 1、能听说认读单词：for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.　　 2、能听懂并会说句子：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. We say, “Happy New Year!〞　　 能力目标——　　 使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。　　 情感目标——　　 1、让了解中国的传统文化，提升学生对祖国及家人的感恩和热爱之情。　　 2、激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。　　 3、在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。　　 二、教学重、难点：　　 教学重点——　　 1、单词：for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts, sweets.　　 2、句型At Spring Festival, we have---. 的运用。　　 At Spring Festival?? We have a big family dinner. 　　 We have peanuts and sweets. 　　 We say，“Happy New Year〞!　　 教学难点——　　 灵活运用本课所学句型表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。　　 三、教学准备：　　 多媒体课件、单词卡片、糖果、花生、自制的书　　 四、教学过程：　　 Step1 Warming up.　　 1. Greetings.　　 2.watch the pictures and listen to the music　　 〔设计意图：歌曲Happy New Year,让学生们都动起来，让学生进入英语学习的气氛中来,也为引出今天的主题Spring Festival做铺垫。〕　　 Step2 Presentation.　　 课题呈现 1. 教授Spring Festival，反问学生What’s the Spring Festival? 2.The Spring Festival is the Chinese New Year.　引出中国的新年，以及相关习俗。 “We have a big family dinner.〞 句型呈现单词教学 1.T: What do we do(做) at the Spring Festival？　　 festival—带读，学生自读并纠音，横排读单词，游戏：拍卡片 春节相关习俗及活动的英语表达。〔设计意图：此环节重点复习已学的动词短语，为后面的小组活动做铺垫〕 2.T: What do we say(说) at the Spring Festival？ 　A.引导学生说出Happy new year.再全班齐唱英文歌曲Happy new year. B.学习活动一〔听一遍，再拍手读一遍〕 3. T: What do we have(吃) at the Spring Festival？ A. We have a big family dinner. family-教读，学生单个读并纠音，小组读，游戏：magic fingers dinner-教读，学生单个读并纠音，小组读，游戏：剪刀石头布 B. We have peanuts and sweats. peanut—peanut及peanuts区分教学，游戏：拍手读单词。 课文教学 1.Listen and answer T:Look, here’s a book for you. What’s it about? Listen and answer“It’s a book about…〞 老师展示自制的书，引导学生答复It’s a book about the Spring Festival. T: What’s the Spring Festival? Ss: It’s the Chinese New Year. (设计意图：梳理课文内容的同时，稳固已学知识。) 2. Listen and find“we…〞 3.Answer the questions. 4.Follow the video. 5.role play Step3 Consolidation. 1.Pair work: 春节期间，外国小朋友Leo到中国做客，可是对于春节，他有很多疑问，你能为他解答吗？让我们4人小组来演一演吧！ Leo: Wh