传播学的诞生及发展演示文稿.pptVIP

2. 《传播与说服》 研究有这样三个特征： ●研究的主要目的在于寻找说服定律 ●研究采用的主要理论基础为刺激—反应的学习理论，假设态度的改变是基于求变的动机强过不变的动机 ●究的方法为实验室的实验法 当前第62页\共有94页\编于星期五\23点 耶鲁研究并未使用传媒的讯息或宣传节目，而是使用人际的传播。少数几个研究曾使用到录音的演说和画面的文件，但无益于大众传播的设计。当时的研究学者认为，说服的效果可同时适用于实验和自然的环境中，而实验室的发现自然可以应用在大众传播的说服效果。 当前第63页\共有94页\编于星期五\23点 小结：霍夫兰的研究在传播学研究史上占有重要的地位。虽然研究焦点不在大众传播，但其发现有助于我们更了解说服的过程———这是大众传播研究中很重要的课题之一。研究中提出的一些概念，如可信度、对宣传的免疫力、恐惧诉求、睡眠效果等等，都是引导后来研究的起点。 当前第64页\共有94页\编于星期五\23点 第四节 传播学的创立和发展 一、传播学集大成者——施拉姆 1.威尔伯·施拉姆 （Wilbur Schramm ） （ 1907—1987） 　　　　　 　　 当前第65页\共有94页\编于星期五\23点 传播学科的集大成者和创始人。人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。 当前第66页\共有94页\编于星期五\23点 ●行为——系统在外界环境作用下所作的反应。 ——行为的目的性 ——其目的性行为同外界的联系性 ——输入与输出 当前第30页\共有94页\编于星期五\23点 ●反馈——系统输出信息返回输入端，经处理，再对系统输出施加影响的过程。反馈分正反馈和负反馈。负反馈是控制论的核心问题。 当前第31页\共有94页\编于星期五\23点 ▲正反馈——反馈信息与原信息起相同的作用，使总输入增大。系统目标偏离。加剧系统不稳定。 当前第32页\共有94页\编于星期五\23点 ▲负反馈——反馈信息与原信息起相反的作用，使总输入减小。系统目标偏离减小。系统稳定。 当前第33页\共有94页\编于星期五\23点 2.控制论对传播学的贡献 控制论对传播学的贡献主要是控制论的反馈理论。 当前第34页\共有94页\编于星期五\23点 第三节 传播学“四大先驱” 一、政治学家拉斯韦尔 1.拉斯韦尔简介 当前第35页\共有94页\编于星期五\23点 哈罗德?拉斯韦尔（1902~1978）是一位著名的政治学家，也是一位社会学家、心理学家和传播学者。传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。 1902 年2月13日，拉斯韦尔出生于美国伊利诺斯州唐尼尔逊的一个牧师家庭。家境优裕，藏书甚丰。1918年进入芝加哥大学，1922年在芝加哥大学获哲学学士学位。 当前第36页\共有94页\编于星期五\23点 之后，他赴欧洲英、法、德等国著名大学攻读研究生课程。其间，他曾去柏林大学学习心理分析学说。1926年获哲学博士学位。 1927～1938年在芝加哥大学教授政治学。1939年在纽约社会研究新学院执教。1952年任耶鲁大学政治学教授。1954年受聘任行为科学高级研究中心研究员。1955年当选美国政治学会会长。1978年12月18日逝世。 当前第37页\共有94页\编于星期五\23点 2.《社会传播的结构与功能》及其贡献 （1）《社会传播的结构与功能》 ▲早期（ 1948年）传播学研究的经典成果之一。 ▲一部纲领性的力作，一部传播学的独立宣言。 ▲所有的传播学研究都是对拉斯维尔这一论文的注释，因为它涉及了传播学中的绝大部分基本内容。 当前第38页\共有94页\编于星期五\23点 总体看来，这篇论文的意义主要体现在两大方面： ▲从内部结构上，分析了传播过程中的诸要素； ▲从外部功能上， 概括了传播活动的社会作用。 　　 当前第39页\共有94页\编于星期五\23点