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自然拼读法在大学英语学习中的应用 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：自然拼读法在大学英语学习中的应用 2 一、什么是自然拼读法 2 二、大学生教育背景和现状 2 三、自然拼读法应用在大学英语学习的必要性 3 四、如何在大学英语学习中应用自然拼读法 4 五、结语 5 文2：自然拼读法在大学英语教学中的应用 5 一、引言 5 二、自然拼读法概述 5 三、自然拼读法在大学英语教学中应用的重要性意义 6 （一）自然拼读法可以使学生的语音意识得到提高 6 （二）自然拼读法可以使学生的词汇认知能力得到提高 7 四、在大学英语教学中应用自然拼读法 7 （一）保持教学方式的灵活多样。 7 （二）正视“例外情况”，完善知识体系。 8 （三）为学生提高大量包含自然拼读规律的阅读材料。 8 （四）利用多媒体及网络资源。 8 五、自然拼读法对大学生英语能力的影响 9 （一）自然拼读法有助于培养大学生的语音意识 9 （二）自然拼读法有助于提高学生的听写能力 9 （三）自然拼读法能有效提升学生的拼读能力 10 （四）自然拼读法对学生的大脑发展有促进作用 10 原创性声明（模板） 11 正文 自然拼读法在大学英语学习中的应用 文1：自然拼读法在大学英语学习中的应用 一、什么是自然拼读法 学习英语的入门知识体系是国际音标，国际音标类似于中文的拼音系统，是一套用文字来记录发音的注音系统。国际音标一共有48个音素，分为元音音素和辅音音素两种，其中元音音素有20个，辅音音素有28个。元音音素类似于汉语拼音的韵母，辅音音素则类似于汉语拼音的声母。根据音标音素，我们就能读出每个单词的正确读音。 自然拼音(Phonics)，就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习。主要研究单词拼写和发音之间联系的基本规律，归纳字母组合的发音规律，最终达到见形读音，更能通过读音辅单词的识记。如ay这个字母组合，在hay，say，bay等单词中均为/ei/的发音，我们就能归纳出ay的自然拼音是/ei/。在中文学习中，我们也运用过类似的方法，通过形识别音，如千、迁、仟、纤的发音均为qian，可归纳出“千”与其他偏旁部首组合时，通常发音为qian。 可以说，通过学习国际音标掌握每个单词的正确发音，而通过学习自然拼读法，达到见其形知其音，听其音知其形的学习目的。 二、大学生教育背景和现状 笔者在实际教学中发现，学生教育背景迥异，以应试为主，导致英语水平参差不齐。原因一部分来自于学生自身对于英语学习的热情和投入的精力不同；另一部分原因在于不同地区不同学校对英语教育，特别是英语口语和听力能力培养的重视程度不同。 对于现在的大学生，大部分在中小学阶段都已经学习了英语课程，有了一定的英语基础，并且对音标也有了系统的学习。他们在大学学习英语的目标是为今后学习工作生活更上一层楼奠定基础，学术上能广泛阅读外文资料，研究学习外国文献，工作生活中能运用英语流畅的对外交流。 因此，扩大词汇量，听准读准每一个单词，进行广泛阅读视听说，全方位提高听说读写能力显得尤为重要。 三、自然拼读法应用在大学英语学习的必要性 从社会对人才需求的层面看，英语实际运用能力被不断强化，全国大学英语四六级考试不断进行改革。听力难度大幅度上升，增加了新闻听力理解，鼓励学生参加口语考试，口语成绩也列入成绩单中。可见社会越来越注重大学生英语听和说的能力。现在大学生所经历的英语教育大多数侧重于阅读，然而笔者在实践中发现，很多学生发音并不标准，很多已学词汇仅停留在看着认识，听不出来的水平。一个单词不能成为听说词汇，天天拿着单词书背出来的词汇量也仅仅是一个虚的概念。究其根本原因，就是在学习这个单词的时候只注重形式，没有注意正确发音，从而影响到后续听说和写。我们在语言学习中，先是输入（input）再是输出（output），输入的方式有听和读，输出的方式有说和写。在输入的时候要音形一体，从而转化为输出说和写，才是真正掌握了这个单词。 从英语学习方式方法层面看，自然拼读法有其独特的优势。自然拼读专家威利·布莱文斯WileyBlevi对其功能做了很好的阐释“Phonicsinvolvestherelatiohipbetweeoundsandtheipellings.Thegoalofphonicsitructionistoteachstudentsthemostcommoound-spellingrelatiohipssothattheycandecode，ooundout，words.Thedecodingabilityisacrucialelementinread