3.1 百合花 课件完整版.pptVIP

百 合 花 茹志鹃 学习目标：1.了解作者及写作背景；2.把握人物形象的特点及塑造人物形象的方法；3.把握题目的象征意义及小说的主旨。 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。作者介绍 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。文体知识 小说描写人物的方法正面描写侧面烘托动作描写语言描写心理描写外貌描写神态描写细节描写（环境、其他人物、情节） liào qián nèniù 预习检测读准划横线字的音。撂( ) 　讷讷( ） 忸怩（ ）憨憨（ ） 执拗( ) 髻（ ）尴尬( )　讪讪( ) 瞅（ 　）挟（ ） 嬷嬷( ) 砦（ ） 虔诚（　　　　） 磕磕绊绊（　　） shàn móniǔ níjì gān gàhānchǒuxiézhàikē 整体感知复述故事故 开端 带路 （1-23 开始——这都怪我了）事 发展 借被 （24-43我们到包扎所——他要裸露一晚上的肩膀了）情 高潮 牺牲/献被 （44-57包扎所的工作人员很少—— 两个干硬的馒头） 节 结局 盖被 （58、59最后两段） 小说是以什么线索来讲述故事的？以“我”的见闻和感受为线索。主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？主要写了我、小通讯员和新媳妇。“我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）小通讯员（主人公）：带路—借被—牺牲—盖被新媳妇：借被—缝衣—献被 人物形象分析 快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分， “我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？ 高考考点链接1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。  第一步：划出文章中的信息。第二步：分析信息总结性格特点。第三步：根据主旨整合性格特征答题思路 XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物身份），一般用判断句。2. 答题模式二： 概括式1.答题模式一：分点简析式（分总/总分）（1）……表现了XX……（2）……表现了XX……（3）……表现了XX…… 按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。 即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)答题模式 小通讯员：热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，善解人意，关心同志，觉悟高，忠于革命。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法 高考考点链接细节描写：作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 合作探究 “我”在文中有何作用？“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。 “我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。（1）以“我”的见闻和感受为线索。（2）以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。（3）栩栩如生地描绘人物，从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 前后呼应的细节刻