《荷叶圆圆》一年级人教版语文原文及教案 .pdf

《荷叶圆圆》一年级人教版语文原文及教案 一年级语文《荷叶圆圆》原文 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水 花。 一年级语文《荷叶圆圆》教案 教学目标 1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课 12 个生字，激发主动识字的兴趣。 2、会正确书写“是”、“朵”等 6 个生字。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文; 4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。 教学重点:识字、正确书写生字、感情朗读课文。 教学难点:初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 教学准备:生字卡片、课件、头饰。 教学时间:两课时。 一、激趣导入，创设情境 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么? (荷叶) 2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。 齐读课题： 要求把题目读得美美的。 3、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦! 瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了? (出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 二、探究方法、自主识字 1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。 2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。 评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的 12 个生字娃娃都读准了)。 3、(出现 12 个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、 认一认。自由读读也可以同桌互读。 4、都会认了吗?来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。 指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么? 指名带读。 5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉? (学生提到的字，大家都比较熟悉 ，隐去那个字) 小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊! 6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模 样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 7、和同桌的小伙伴商量商量： 老师巡视指导。 8、怎样记住这些生字，你有什么好办法? 指名汇报说说。 9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得的一个字在四人小组里 交流交流，展示展示。 10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱们一起来读一读。 11、读给同桌听听： 互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 12、我的火车要开了，开哪里?开这里。 请 2、3 小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众 ，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮 他。 (开火车) 三、美读美诵，体验童趣 1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物? (学生反馈) 3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段 1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的? 2、出示句子： 荷叶圆圆的，绿绿的。 全班齐读。 3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己 试试。 4、指名读──评价──集体读。 五、作业布置 1、认认生字朋友。 2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。 荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 第二课时 一、巩固认字 1、认读带有本课生字的词语和句子。 2、齐读全文。 二、美读课文 1、美读小水珠： ⑴抽读，评价。 ⑵来，咱们一起再来体会体会。 (齐读) ⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解