陈鹤琴教育思想学习心得.docxVIP

学习陈鹤琴教育思想心得 看了陈鹤琴的纪录片之后，感觉受益匪浅。陈鹤琴是我国儿童教育和儿童心理研究的开阔者和奠基人。他的幼儿教育思想和理念非常先进，非常有用，是作为老师的我们应该学习的。从纪录片中了解到，他的课程是生活化的。 ? ?首先作为老师的我们应该先了解幼儿的特点: 好动，爱模仿，好奇心强，爱玩游戏 ，喜欢合群，喜欢被称赞。我们应该基于幼儿的特点对其施教。 ? ?第二我们应该站在幼儿的角度。了解到儿童成长的最重要因素是生理本身和环境。教师要理解和尊重儿童人格，给予儿童正的爱和陪伴。并时刻提醒自己，自己的言行举止都是是孩子的榜样。做到不对孩子发脾气，打骂，冷落孩子。 ? ?第三是生活课程，对于教师而言，应该带孩子去户外，接触大自然，感受大自然的美好和奇特。看看外面世界的精彩。在我们的日常生活中应该让儿童做自己力所能及的事，包括家务，父母们不应该包攘所有的事。在生活中还应该要有动手操作的能力，并养成勤劳、爱惜资源等美德。 ? ?第四自主游戏，陈鹤琴提出“游戏是儿童的生活”、“游戏就是工作，工作就是游戏”等观点。提出:游戏是儿童的生命。父母和老师都应该尊重儿童在游戏中的主体地位 ，尊重儿童的兴趣，考虑他们的需求。平时的生活中多陪他们玩游戏，不要抱着手机不放，或者为了安静直接拿个手机，开个电视给幼儿看 ? ?第五活的教育，陈鹤琴针对传统课程死读书的问题，提出“大自然大社会都是活教材”的课程论；在具体方法上，提出“做中学，做中教，做中求进步” 的活教育方法论。 陈鹤琴先生还提出了一个做中教，并在此过程中求得进步，教师和孩子都来做，必要时给孩子提供帮助。“做中学，做中教，做中求进步”这是活教育的方法-论，共有十七条教学原则，而这些都是以幼儿为主体的。 即:1、凡儿童自己能够做的，应当让他自己做;2、凡儿童自己能够想的，应当让他自己想;3、你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学;4、鼓励儿童去发现他自己的世界;5、积极的鼓励胜于消极的制裁;6、大自然、大社会是我们的活教材;7、比较教学法;8、用比赛的方法来增进学习的效率;9、积极的暗示胜于清极的命令;10、替代教学法;11、注意环境，利用环境;12、分组学习，共同研究;13、教学游戏化;14、教学故事化;15、教师教教师;16、儿童教儿童;17、精密观察。这突出了以童为学习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位。 就像在区域活动中，孩子能通过自己的意愿选择活动的区域，并在各个区域中做他们想做的事，而教师要做的就是观察幼儿的活动情况，对于有困难的孩子，给予他们积极的鼓励和暗示，让他尝试自己解决。如不能解决的，教师就要提供帮助。都是以幼儿为主体，使幼儿能够在一个处于主动学习的环境下进行学习。 从陈鹤琴先生文章的字里行间里就可以看出他对孩子那份喜爱对教育事业的那份热爱。时至今日，陈鹤琴先生的教育思想，对于我们的工作和学习仍然有着很大的帮助和启迪。我也将不断地学习吸收各种有益的教育理念和方法，不断求索，不断实践，不积步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，有了理论和实践经验的积累，才能为我热爱的幼教事业贡献自己的光和热。