全等三角形课件人教版数学八年级上册.pptxVIP

人教版 数学 七年级 上册第十二章 全等三角形12.1 全等三角形授课教师：凌凌一 目录CONTENTS12自主学习全程探究34全员提高自我评价 PART 01自主学习（一）学习目标1. 熟记全等形及全等三角形的概念;能够正确找出全等三角形的对应边、对应角.2. 熟练掌握全等三角形的性质，并能灵活运用全等三角形的性质解决相应的几何问题.3. 初步帮助学生建立平移、翻折、旋转三种图形变化与全等形的关系. PART 01自主学习（二）自学检测1、如图，△ABC与△ADC全等，请用数学符号表示出这两个三角形全等，并写出相等的边和角. PART 01自主学习（二）自学检测 2、如右图，已知△ABD≌△ACE，∠C=45°， AC = 8， AE = 5，则∠B = ， DC = .AEBCD PART 02全程探究探究一：全等图形的定义及性质下列各组图形的形状与大小有什么特点？ 每组中的两个图形有什么特点？① ② ③ ④ ⑤ 全等图形定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形.全等形性质：如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等. 例1 下面哪些图形是全等图形？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（9）（12）（10）（8）（11） PART 02全程探究探究二：全等三角形的定义及性质EDFABC 像上图一样，把△ABC 叠到△DEF上，能够完全重合的两个三角形，叫做全等三角形. 把两个全等的三角形重叠到一起时，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角. AACBEABDCABCDBCNMFE把一个三角形平移、旋转、翻折，变换前后的两个三角形全等吗？ 一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状和大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的两个图形全等.全等变化 △ABC≌△FDEA　BCEDF全等的表示方法“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”. A　BCEDF∵△ABC≌△DEF(已知），∴AB=DE， AC=DF，BC=EF(全等三角形对应边相等），∠A=∠D， ∠B=∠E， ∠C=∠F(全等三角形对应角相等）.全等的性质全等三角形的对应边相等，对应角相等. 例1 如图，若△BOD≌△COE，∠B＝∠C，指出这两个全等三角形的对应边；若△ADO≌△AEO，指出这两个三角形的对应角.解：△BOD与△COE的对应边为：BO与CO，OD与OE，BD与CE；△ADO与△AEO的对应角为：∠DAO与∠EAO，∠ADO与∠AEO，∠AOD与∠AOE. 例2 如图，△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，求∠DEF的度数和CF的长．解：∵△ABC≌△DEF，∠A＝70°，∠B＝50°，BF＝4，EF＝7，∴∠DEF＝∠B＝50°，BC＝EF＝7，∴CF＝BC–BF＝7–4＝3. PART 03全员提高（一）统一观点 PART 03全员提高（二）课堂检测1、如图，△ABC ≌△CDA，AB 与CD，BC 与DA 是对应边，则下列结论错误的是（ ）． A. ∠ BAC =∠ DCA ； B. AB∥DC ； C.∠ BCA =∠ DCA ； D. BC∥DA ．ABCD PART 03全员提高（二）课堂检测2、如图所示，点E，F在线段BC上，△ABF与△DCE全等，点A与点D，点B与点C是对应顶点，AF与DE交于点M，则∠DCE=(　　)A.∠B　　B.∠A　　C.∠EMF　　D.∠AFB PART 03全员提高（二）课堂检测3、 如图所示，将△ABC绕点C按顺时针方向旋转至△ABC，使点A落在BC的延长线上.已知∠A=27°，∠B=40°，则∠ACB为_______度.? PART 03全员提高（二）课堂检测4、能够 的两个图形叫做全等形.两个三角形 重合时，互相 的顶点叫做对应顶点.记两个全等三角形时，通常把表示 顶点的字母写在 的位置上. PART 03全员提高（二）课堂检测5、如图，△ABC≌ △ADE，若∠D=∠B， ∠C= ∠AED，则∠DAE= ； ∠DAB= .ABCDE PART 04自我评价这节课我学到了什么？我还有什么疑问？0102课后反思 谢谢大家！