三角形全等的判定第2课时课件人教版数学八年级上册.pptxVIP

人教版 数学 七年级 上册第十二章 全等三角形12.2 三角形全等的判定（第2课时）授课教师：凌凌一 目录CONTENTS12自主学习全程探究34全员提高自我评价 PART 01自主学习（一）学习目标1. 探索并正确理解三角形全等的判定定理“SAS”.2. 会用“SAS”判定定理证明两个三角形全等并能应用其解决实际问题．3. 了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件． PART 01自主学习（二）自学检测1、已知:如图, AB=DB,CB=EB,∠1＝∠2，求证:∠A=∠D.1A2CBDE PART 01自主学习（二）自学检测 2、如图，两车从南北方向的路段AB的A端出发，分别向东、向西行进相同的距离，到达C，D两地.此时C，D到B的距离相等吗？为什么？ PART 02全程探究探究一：三角形全等的判定——“边角边”定理当两个三角形满足六个条件中的3个时，有四种情况:三角×三边√两边一角 ？两角一边 除了SSS外,还有其他情况吗？能判定全等吗？ 已知一个三角形的两条边和一个角，那么这两条边与这一个角的位置上有几种可能性呢？ABCABC“两边及夹角”“两边和其中一边的对角” 尺规作图画出一个△A′B′C′，使A′B′＝AB，A′C′＝AC，∠A′＝∠A （即使两边和它们的夹角对应相等）. 把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？A B C 两边及其夹角能否判定两个三角形全等? A B C A′ D E B′ C′ 作法：（1）画∠DAE=∠A；（2）在射线AD上截取AB=AB,在射线AE上截取AC=AC；（3）连接BC .思考: ① △A′ B′ C′ 与 △ABC 全等吗？如何验证？②这两个三角形全等是满足哪三个条件？ 在△ABC 和△ DEF中，∴　△ABC ≌△ DEF（SAS）． 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等. （简写成“边角边”或“SAS ”）． “边角边”判定方法AB = DE，∠A =∠D，AC =AF ，A B C D E F 必须是两边“夹角” 例1 如果AB=CB ，∠ ABD= ∠ CBD，那么 △ ABD 和△ CBD 全等吗？ABCD证明：在△ABD 和△ CBD中，AB=CB(已知)，∠ABD= ∠CBD(已知)，∴ △ ABD≌△CBD ( SAS).BD=BD(公共边)， 例2 如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CD＝CA，连接BC并延长到点E，使CE＝CB．连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么?AC·EDB证明：在△ABC 和△DEC 中，∴△ABC ≌△DEC（SAS）.∴AB =DE .（全等三角形的对应边相等）AC = DC（已知），∠ACB =∠DCE （对顶角相等），CB=EC（已知）， PART 03全员提高（一）统一观点 PART 03全员提高（二）课堂检测1、如图，AB＝CD，AB∥CD，E，F是BD上两点且BE＝DF，则图中全等的三角形有 (　 )A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 PART 03全员提高（二）课堂检测2、如图，已知AB=AD，AC=AE，∠BAE=∠DAC． 求证：∠C=∠E． PART 03全员提高（二）课堂检测3、如图，已知线段AC，BD相交于点E，AE=DE，BE=CE．（1）求证：△ABE≌△DCE；（2）当AB=5时，求CD的长． PART 03全员提高（二）课堂检测4、如图，AB=DB，BC=BE，欲证△ABE≌△DBC，则需要增加的条件是 ( )A.∠A＝∠D B.∠E＝∠CC.∠A=∠C D.∠ABD＝∠EBC ? PART 03全员提高（二）课堂检测5、如图，已知AC平分∠BAD, AB=AD． 求证：△ABC≌△ADC． PART 04自我评价这节课我学到了什么？我还有什么疑问？0102课后反思 谢谢大家！