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中考物理怎么复习 考物理怎么复习?复习无定法，无论采取什么样的方法和措施，我们只要在复习过程 中结合本校、本班学生的实际情况，认真总结教学和考试规律，教给学生一个科学的复习 方法和态度，注意深入挖掘、提高和发展，就可以达到良好的复习效果，中考成绩就一定 上一个新台阶。 中考物理怎么复习 1.教师要引导学生制定切实可行的复习计划 从某种程度上说，复习计划是考试现在与来来想要达到目标间的连接。备课组在制定 计划时，需要应对的变化：复习方法、复习安排、复习指导方式要进行针对性的调整，精 心做好物理复习进度与课时安排，切实明确备课组内备课分工 ，并重点要解决复习教学中 难点问题的工作策略。同时备课组需要考虑以下问题 ：哪些事情是必须做的，哪些事情是 能够做到的，这些事情，何时做，怎么安排。不同层次学生的复习指导要考虑细致 ，比如 “优生”和成绩处于中等水平的 “临界生”的定位要科学合理，端正学习态度，不能钻牛 角尖。一轮复习中 “尖子生”对 自己的不能过于盲 目，过于乐观 ，迷失自我。中等生对 自 我定位不能过于消极 ，丧失信心，过于盲从。而基础薄弱的学生更不能自暴自弃 ，悲观失 望 ，放任自己 ，上课不听 ，作业不交 ，课上睡觉。制定计划时，还需要考虑和应对一些变 化。制定复习计划时，要精心、系统地安排好各类测试与专题训练计划，具体包括 ：新课 结束检测 (什么时候结束 ，何时开始复习);章节单元测试(计划要细到周课时安排);一模校内 模拟(什么时间进行);二模校内模拟;实验专题复习;考前综合训练;考前学生指导(哪些人 ，哪 天开始，如何与学校的考前安排衔接) 2.认清 2017 年中考物理试卷的命题主要趋向 通过分析 2016 年中考物理试卷，明确命题的思路和试题特点，有助于中考一轮复习 计划的研制。通过对中考物理试卷试题的分析，可以看出 2017 年物理中考命题具有以下 一些特点和趋势： 趋向 1 ：注重基础，紧扣课标教材。将基础知识和基本技能的考查放在首位。“双基” 的考查不是停留在机械记忆上，而是通过一定的情景设计侧重于考查学生对知识的理解。 有些情境通过图形形式出现，有助于学生理解题意。要求学生在新情境下能根据题中信息， 联系平时所学的物理知识，从多角度进行答题。 趋向 2 ：联系生活 ，强调知识应用。试题注意从实际中选取素材，考查学生在实际情 境中提取信息、分析和处理问题的能力 ，引导教学联系学生生活实际和社会实际 ，关注科 学技术的发展 ，强调知识的应用。要求学生理解铭牌的含义并识别电烤箱的“高温挡电路” 和“低温挡电路”。这些试题充分体现从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 趋向 3 ：重视实验 ，突出过程方法。试卷强调对各项实验技能的考查，力求引导学生 正确使用常规实验器材;通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并 通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。同时，试卷对学生的科学探究能 力进行了灵活、贴切的全面考查。 趋向 4 ：关注能力 ，体现开放创新。 3.提高校本教研实效，树立科学的复习指导思想 复习过程中，学校要加强校本教研的针对性，着眼实效性。教师应切实树立“备课是 投资，在备课上多花一分钟，可以节约所有学生一分钟”的意识。校本教研中具体应做好 以下几点：一是加强对学生学习复习课前的学情诊断，把握基础知识与基本技能在教学中 合理的“度”，特别要强化复习课的课堂达标意识，教师要有意识的加强中考复习教学环 节的诊断，着眼实效，着力改进。二是要着重加强对练习布置、批改与学习辅导的研究与 指导，提高作业的功效。三是要重视对学生自主复习材料的精选与指导，增加课堂练习的 思维含量，防止过度应试化和简单化的倾向。四是要引导与帮助年轻教师更多的能精选练 习，及时批改作业，注重作业的反馈和改善教学行为的功能。五是特别要重视探索对学有 困难或学有余力的学生进行辅导的有效方式。 从提高复习实效的角度看 ，首先 ，教师要提高思想认识，切实转变复习观念 ，明确新 形势下复习课的指导思想，切实处理好教师和学生两个方面的问题 ，即 ：教师要向有效复 习，有效训练，有效辅导要质量;学生要向主动复习，超前复习，科学复习要质量。其次 ， 复习计划中应注意处理好“四个关系”：一是上课与总复习的关系(新课中能否加深教学 复习，减少复习的轮次);二是系统复习与综合复习的关系(复习时间紧 ，能否有计划安排一 定时间的综合试卷训练