湘少版三上《Unit 7 it’s a dog》说课稿.docxVIP

长沙县泉星小学 2013 年下学期 综合 教研组《Unit 7 It’s a dog 》说课稿 执教者:谭春芬 执教内容: Unit 7 执教科目:英语 执教时间: 2013-12-3 It’s a dog. 说课者：谭春芬 说 本教材是湘少版小学英语三年级上册，本书旨在通过一些话题，让学生 教 逐步学会听、说简单的英语，本课是第七单元，主要介绍了我们身边常见的小动物，课文设计了有趣好玩的学习场景来模仿各种动物，了解各 材 种动物的特点，在开展这些活动的时候，运用所学到的表达方式，大胆地开口，勇敢地参与，积极地开动脑筋，感受学英语、使用英语的快乐。 说 任务型教学 本课中我将让学生们模仿所学动物，通过声音和动作的 教 模仿，让学生独自体验。 情景教学法 设立一个去农场参观的情景，让学生通过动物的声音来 法 猜测动物，增加神秘感，调动学习兴趣。 说 这个单元的教学内容是学习生活中常见的几种动物，以及用句型询问和回答。句型教学有what’s it? It’s a dog等等。这个单元教学内容确 过 实有点多，于是我是这样设计的，由于是常见动物，在开始我用一首歌曲导入，让学生边听边唱创造快乐的氛围，之后问学生我们到了哪里？ 程 同时用 P.P.T.打出农场照片，以带学生去农场玩的方式来导入整个课堂， 并设立两个农场让男女学生 PK 积累农场动物，让学生们有兴趣进入接 下来的课堂学习，而对于每个动物的学习，我先让他们听听动物的叫声， 通过猜动物的方式来导入，学生们模仿，在模仿中趣味性的学习各种动物。学完六种动物之后，我会带学生整体复习几遍，并以 PK 的方式在激起学生斗志同时操练单词。充分操练之后，我会出示动物卡片，问学生“what’s it?” 引导学生用句型“it’s a dog.”等等来一一回答，对于该句型的操练，我会以游戏的形式来激发学生的比赛斗志，比如quick-respond, I do you say 等等。（说明：quick-respond 是拿卡片快速闪过，让学生们抢答；I do you say 是老师模仿动物，让学生们用句型 回答）。接下来学习“what’s it?”我会先拿一张卡片遮住并问学生你们想知道吗？学生们都会想，此时引导学生用“what’s it?”句型来回答，集体操练几遍后，让个别学生问，并悄悄告诉用句型问的学生，一方面调动了每位学生的学习积极性，一方面检查了学生的掌握情况。充分操练几轮之后，我会编一首歌曲来操练总结，比如“meow，meow， what’s it? –cat cat it’s a cat.”等，引导学生自己编歌和老师一起完成创作，培养学生的创新能力。之后进入到“yes, it is. ”“no, it isn ’t.”句型的学习，该句型是本课的难点，我会以结合白板的特点，让学生猜动物， 并亲自去触摸得出答案，猜对后操练“yes, it is.”猜错后操练“no, it isn’ t.”通过创造真实的情景让学生们在情景中理解句型的使用和意思。最 说 后，进入到课文的学习，主要分为三大步“先听再读后模仿”。由于之前单词，句型的操练，学生对于教材已经不陌生，基本能认读，所以在 过 本环节我花的时间要少一些，主要让学生自学，自我感悟，培养自学能力。最后，总结 PK 结果并唱歌走出农场形式结束本课。 程