部编人教版小学语文六年级上册第1课《山中访友》教学设计和精品教案.pdfVIP

1、山中访友 教学目标： 1．会写 8 个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑 布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望 重、津津乐道、别有深意”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近 自然的美好情感。 4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情 的方法。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 师：同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有 一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心 情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的 想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到 山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”， 去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 1 师：题目是文章的眼睛。本文的题目是《山中访友》， 针对这个题目你想说什么？ #作者将要到山中访问他的什么朋友？ 为什么要访问？ 他最终如愿以偿了吗？ （板书：题目、作者） 二、初读课文，整体感知 师：初步走进课文，自由地读课文，看看自己能不能解 决已经提出的问题？ 1． 正音：检查预习，读准字音。（课件） 幽径（j ìng） 唱和（h è） 湛（zh àn ）蓝 栀（zh ī ）子津津（j īn）乐道 玄（xu án ）奥清澈（ch è ） 禅（ch án）心犬吠（f èi）吟（y ín）咏 憔（qi áo ） 悴（ cu ì ）树冠（gu ān ） 凝（n íng ）静 2． 师：现在我们来再次浏览一下课文：思考一下作者 访问了哪些“朋友”，为什么要去访问这些朋友？ 3．回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问 题。 （1） 交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们 依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布 ──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨─ ─老柏树──蚂蚁──归鸟 2 （2） 师：让我们一起来认识一下作者的这些朋友，同 学们在书上画一下。 师：我们再来想一想，作者的这些朋友来自于哪里？ # 大自然 山里 师：那现在你能理解为什么作者把文章的题目定为 “山 中访友”吗？ （2）师小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受 到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了 有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了 我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。 4．快速浏览说话： 师：下面再次浏览课文，想一想你喜欢课文中的哪些“朋 友”？ 用“我喜欢……因为……”说话。 三、精读课文，领悟情感 （一）精读第三段。 1、师：下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一 位老朋友。请大家一起朗读课文第 3 自然段。 （生齐读第 3 自然段。） 2、师：一进山，一眼就看到这座古桥 （课件 ：课文插 图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地 对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。 3 （默读画句，读后交流。） 3、师：说说你从哪体会到古桥的 “德高望重”的？ （引 导理解“德高望重”，） 交流明确：“德高望重”：道德高尚，名望很大。 “德高望重”的具体体现：（# “几百年”、“多少人马”、 “躬着腰”、“俯身凝望”等关键词句理解古桥为人们服务的 时间之长，服务之多，真是默默无闻，任劳任怨。） 4、师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只 有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作 者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──（