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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文研课磨课心得体会 语文研课磨课心得体会 第一篇 在第一次的基础上做了修改后，在第二次的试教中多了些扎实的字词教学，舍弃了一些写作方法的指导，将重心转移到朗读指导上来。恰巧，上周四我校接受市教学常规达标检查，黄永敏老师和张步钰老师来听了我的课，课中与本班学生协作还算默契。据张老师说，我班的学生读得挺好，写的也不错，正当我暗自得意教学目标达成效果还不算太差时，两位专家又给我提了些珍贵的意见。  原来，我读文本时，认为五花山是因为秋的色彩丰富而得名，因此，我的设计思路是：揭题，释题，让学生找到五花山名字由来的句子。学生很自然找到了最终一小节：“秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字叫‘五花山’。〞通过对省略号的理解，带出很多表示颜色的词，当然也就很自然地过渡到色彩丰富的秋天，于是，抓住秋天，重点指导读、写。  两位大师听了以后含蓄的指出：课文中的‘五颜六色’不仅仅指秋天的五花山，也包括不同季节中春、夏两季的色彩。所以，我采纳变序的教法是对文理的不敬重。回家再读文本，从第一小节中找到了“颜色〞这个词，发觉就抓住“颜色〞一词写了五花山春、夏、秋三个季节的美景。又上网查了一些资料，的确如两位老师所说‘五颜六色’不仅仅指秋