小学英语高效课堂教学模式.docVIP

小学英语高效讲堂教课模式 一、热身/复习活动（Warm-up/Revision）（约5分钟） 热身阶段主假如启动和复习阶段，活动目的主要有两点： 激活学生的大脑和行动，让学生喜悦起来，所有精力投入到本堂课的学习中，即激发兴趣，衬托学习气氛。 激活已学知识。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、稳固和灵巧运用已学知识。 热身阶段的活动形式主要包含：问候、歌曲、歌谣、小诗、游戏、故事、表演、角色饰演、平时沟通、问答活动、复述课文、专题报告、小记者采访等等。教师在选择活动形式时，必定要依据自己的教课实质，选择合适学生和教课内容的活动，以务实效。 二、新知表现（Presentation）（约11分钟） 1、情形引入 这是教授新课的序幕，它为培育学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探 求、运用作了准备。成功而智慧的情形导入常常能唤起学生的求知欲念，激发他们踊跃参加 语言沟通的热忱，并实现向新内容的自然过渡，减少学生对新知识的陌生感，迅速指引学生 进入快乐、美好的英语学习天地，也是一节课成功的要点。建议教师创建情形引入新知要巧 妙自然，尽量创建真切生活化的情形、形象直观.如在进行服饰种类的教课时，可设计一个 去购物的情形；在进行动物对话的教课时，能够设计一个去动物园看动物的的情形；在进行 食品对话的教课时，能够设计一个去饭馆就餐的情形。 2、指导学生自学，或检查部署的自学作业成效，可独立自学、分组自学、分组检查，分组 展现。这一步骤应按照顺序渐进原则，逐渐指导自学，培育自学能力。采纳方式可听录音跟 读、依据上下文、插图猜想词义、句意。 3、检查自学成效。 4、新讲课。 在自学成效反应的基础上，教师采纳实物、图片、简笔划、肢体动作等直观教课手段组织教课，使语言教课直观化、生动化、兴趣化，让学生爱学、乐学、善学。在解说新知时教师要注意以下几点： 1）、突出目标，组织教课。要讨教师在设计每一步时都要考虑目标，服务目标，力争在有限的时间内直抵目标。学生已会的不教，不会的要点教。 （２）、利用实物，充分教课。教师要尽可能地表现直观性教课原则，尽可能多地利用实物 进行教课。当教到MyFamily时，教师和学生都取出自己的家庭照片看作教具，教师还特地 把自家的全家福放大贴到黑板长进行教课，这就很真切、很生活化。 （３）、运用简笔划，美化教课。简笔划的特点是简单、快捷，以最低的教课代价获得较好 的教课成效。运用图片诚然好，但费时费劲，而运用简笔划即生动、直观，又能很好地吸引 学生，所以在教课中应鼎力倡议这类方法。比方说在教课potato,tomato,cabbage,这几个单词 的时候，能够采纳画简笔划的方法，老师一边与学生讲话Whatwouldyoulikeforlunch一边 自然的画出所学的单词，而后进行新单词的教课。 （4）、肢体语言，优化教课。在词汇、会话或字母教课中都可运用肢体语言，教师和学生同 做，手动、口念、脑想，真切达到口、手、脑并用，调换各样感官，使学生学的轻松、快乐。 三、语言演练（Practise）（约11分钟） 学生经过新项目表现阶段的学习，已基本知道本堂课主要学习的内容。在此基础上，更 重要的是需要大批的语言演练，以真切达到语言的输入，而且为语言的输出确定坚固的基础。 高效的语言演练应做到以下  4点： 1.语言目标要明确 第一要确定这一堂课要点演练什么语言，识。  是哪些词汇、句型、社交功能和构造语法项目等知 演练方法要多样有效 演练的方法有多种，此中包含：替代练习、问答沟通、游戏、歌谣、歌曲、表演、对话角色饰演、故事表演、短剧表演、绘画与沟通、制作与沟通等等。演练方法的选择会直接影响到演练成效，教师要依据不一样学段的学生，依据实质的教课内容来选择最合适自己教课实质的语言演练方法。 演练的形式要多样。如在师生之间、同桌之间、男女生之间、前后排之间、左右排之间 演练、小组等各样形式交互使用，丰富演练形式；游戏演练形式也可奇光异彩。教师在活动 形式的选择上必定要注意丰富多样，同时要注意有实效。 演练时间要合理有效 语言演练阶段是学生学习和掌握语言的要点阶段，它起着承前启后的重要作用。时间起码需 要10-15分钟。教师也能够依据自己的教课实质灵巧安排时间，还能够将新项目表现和语言演练这两个部分有机的联合在一同进行教课，并整体计划时间。 演练的范围要广。不要一两个人做，让全员动起来。为激励全班学生参加可将头饰或名 片卡贴在黑板上采纳学生集体表演的形式进行；如只有两个人物，可采纳全班对半或男女生集体表演的形式，三个以上角色的，能够师生共同参加。 6.演练中的讲堂评论要跟上。其实评论是贯串于一节课一直的，只可是在这个环节表现得更充分一些。一个好心的浅笑、一个友善地址头、骄傲地竖起大拇指、一句简洁的话语都会使 学生体验