幼儿园教师随笔2.docVIP

每个班都有特别的孩子，他们都有一些特别的行为，我们要采纳灵巧的方法赐予指导，这样，孩子和我们都会有所得益，一同来看看幼儿园教师的漫笔吧。 篇1：雨雨终于问老师好了 班级里孩子大多数都是独生儿女，性格性情个不同样，有的开朗，有的沉着，但是大多数孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太同样;有时常常就把家里率性、固执的一面表现出来。 班里就有这样一个小姑娘，比较内向害羞，平常不太和老师主动沟通，特别是清晨入园时候，关于向老师问好也老是说不出口，但是她知道去主动找小朋友 聊天：你今日去哪玩了?你穿的衣服真美丽!我们一同玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。 下午放学时，我对全部小朋友说：明早入园清晨主动问老师好的小朋友有奖 励，次日清晨，全部小朋友都兴致勃勃地问老师“清晨好”，也获得了一个礼貌 小粘贴。她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师清晨好”，固然只 是老师一个人能够听到，但是雨雨终于张口问好了!这是一个很大的进步!随即我 也回应一个清晨好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个静静话“假如下 午放学跟老师说再会，我会很高兴的，”她没说话但是点颔首应承了。 我相信这个小姑娘此后会更棒的，清晨不单高声跟自己班里老师打招呼，还会跟其余老师打招呼的! 篇2：背着小书包的孩子 本学期，小班的李老师歇婚假，我在小班帮忙。我发现了一个特别的孩子， 他叫洋洋。注意到他，是由于他背上的小书包。他的小书包向来背在背上，请他拿下来，他就狠劲的哭。 我想，也不可以总让孩子背着书包活动啊，要想个方法才行。于是，在他心情 沉静的时候，我握着他的小手问：“洋洋，你为何老是背着小书包，这样多累呀。” “我怕其余小朋友会拿我的东西的。”噢，本来这样，关于刚才进入集体生活得孩 子，他是缺少安全感的。我说：“你放心好了，有老师给你看着呢，其余小朋友不 会动的，我们把他放在你的小柜子里，过一会儿，你能够去看看他，好吗?”“好” 洋洋怯怯的回答。我陪着他将书包放进了小柜子里。过了一会儿，我牵着他的小 手去看了看小书包，看到小书包好好地在柜子里，他笑了。我说：“看，没有人动 1 小书包的吧!我们放学时再背上他吧!”他用力的点了点头，看的出来，他此次放心多了。 次日清晨，我牵着他的小手把小书包放进柜子里，固然他还有些不舍，但仍是放下了，我给了他个大拇哥，他高兴的笑了。 随后的日子，他每日都放心的把小书包放到柜子里，我看了，都给他动作或语言的鼓舞，看的出来，他很高兴，同时，他也更爱来幼儿园了。 每个班都有特别的孩子，他们都有一些特别的行为，我们要采纳灵巧的方法赐予指导，这样，孩子和我们都会有所得益。 篇3：我为男孩梳头发 每日午休起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩 梳一梳，让每个女孩都整齐整齐，漂美丽亮的。可我极少给男孩梳头发，由于我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。 但是，一次经历改变了我的想法。一天正午起床，我依据平常同样挨个给每 个女孩梳头发，梳完此后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“老师，你怎么总给小 女孩梳头发，不给我梳呢?”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到 浩浩盼望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，固然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，本来梳个头发能让他这样高兴。给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们高兴的笑脸。 我理解，孩子们其实不是真的很想梳头发，他们不过想和老师亲密一点，让老师也去接触一下他，近距离的感觉一下老师的爱。理解了这个道理，此后，不论带哪个班，只需午休起床我就给每个孩子都梳一梳头发，让每个孩子都能感觉到来自于我的关注、我的爱。 2