八年级物理全册4.6神奇的眼睛(第1课时)教案(新版)沪科版.docVIP

4.6眼睛与视力改正 第1课时 三维目标 知识与技术：认识眼睛的简单结构和眼睛视物的基来源理。 过程与方法：经过实验模拟，认识近视眼、远视眼的成因及其改正的方法。 感情态度与价值观：培育学生跟别人沟通合作的意识和用实验解决问题的方法与能力， 使学生有自觉保护视力的意识。 教课重、难点 1．要点 让学生认识眼睛的结构，知道如何保护和改正视力。 知道用实验解决问题。 2．难点 经过实验研究视力的改正方法。 教课方法 实验法，讲解法、议论沟通法。 教具准备 课件、气球、眼球挂图：几个不一样焦距的凸面镜和凹面镜、一组眼睛模型、眼保健操乐 曲磁带、三用机。 教课过程 一、课题引入 师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，假如眼睛瞎了，你们想象一下你们的生活将发生什么样的变化? 生甲：我们将看不见任何东西，成天在黑暗中探索，很难过。 生乙：我们没法看书、写字，只好用手触摸盲文，用针刺出盲文取代书写。 生丙：我们将看不见蓝天、白云，过马路也不方便，将看不见同学的笑脸。 师：眼睛瞎了，是很难过的。有的人天生就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我 们健康人在生活中应当关怀、爱惜盲人，特别是过马路时要主动为盲人领路。关于我们每一个人来说，一辈子就只有一双眼镜，平常大家要注意用眼卫生，好好爱惜自己的眼睛，每年的6月6日是世界爱眼日。这节课我们就来研究眼睛与视力改正。 板书：第六节眼睛与视力改正 二、新课教课 ．眼睛。提出问题： 师：关于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么问题) 生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的? 生乙：我想知道眼睛的结构。 生丙：我想知道眼睛变为近视眼、远视眼的原由。 生丁：我想知道近视眼镜，老花镜是如何改正近视眼、远视眼的。 师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐个研究。人眼的结构大家在生物课上学过，请一位同学谈谈。 生：人眼的结构由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。 教师出示眼球结构挂图或课件演示。 师：晶状体相当于一个凸面镜，视网膜相当于光屏，(课件演示课本P75图4—47我们 是如何看到物体的)大家想想眼睛看物体与什么近似? 生：与凸面镜成像近似。 师：从物距和像距的关系来看，眼睛看物体相当于生活中的凸面镜成像的哪一种? 生：相当于物体距离凸面镜大于2倍焦距，成倒立、减小的实像。 板书：(1)人眼视物相当于凸面镜成像 师：请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“大”字。 小明同学在不一样地点都能看到“大”字，依据凸面镜成像的知识，远近不一样的物体成的 像的地点是不一样的，也就是说要看清远近不一样的物体，视网膜(光屏)要不停挪动(即眼球在 不停变化用气球模拟)，请大家思虑一下：究竟什么在变? 生：不是眼球在变，只好是晶状体在改变形状和焦距。 师：对。其实眼镜在看远近不一样的物体，晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，改变焦距(即调焦)。 课件演示课本P75图4-47正常眼看远处物体和正常眼看近处物体动感、形象，使学生加深印象。 板书：人眼看远近物体原理：晶状体的调理作用 ．视力改正。 师：近视眼和远视眼的形成，这是大家亲身的问题，这两个问题，请大家先自学几分钟。 课件演示课本P76图4—48(a)近视眼将像成在视网膜前，(b)老花眼和远视眼将像成在 视网膜后。 演示实验：用几个有不一样焦距的凹面镜在凸面镜作为眼镜片，一个光源和一组眼睛模型 如课本P764—49、4-50来研究视力改正的方法。 模型中的凸面镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，着色液体则表示玻璃体。 用光束照耀每个眼睛模型，让学生依据光束聚焦地点确立出每个模型代表的是哪一种眼 睛。 生：a是正常眼，b是近视眼，c是远视眼。 研究近视眼的改正。 师：近视眼只好看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视眼的原由是晶状体太厚， 折光能力太强，或许眼球在前后方向亡太长，所以来自远处某点的光汇聚在视网膜前，抵达 视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了，为了能看清物体应在近视体眼睛前面放一个什么镜?说出依据。 生：应放一个凹面镜，由于凹面镜对光芒起发散作用。 演示：放一个凹面镜，光仍是汇聚在视网膜前。 师：怎么办? 生：换一个凹面镜。 师：换——个什么样的凹面镜? 生：换一个更凹的凹面镜，即焦距更短的凹面镜。 师：怎么判断? 生：用手摸。 演示：用一个焦距更短的凹面镜能够使光汇聚在视网膜上。 师：町见要改正近视眼应配戴凹面镜。 板书：(1)近视眼的改正：配戴凹面镜 师：近视眼还有其余方法改正吗? 2 生：激光治疗。 师：介绍激光治疗的原理。 研究远视眼的改正。 师：远视眼只好看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视眼的原由是晶状体太薄，折光能力太弱，或许眼球在前后方面上很短，所以来自近处一点的光还没有汇聚成一点就抵达视网