苏教版语文一年级下册第23课《小松树和大松树》教案.docVIP

21、小松鼠找花生过 教课目的： 认识生字新词，能较正确认读。认识课文内容，理解花生的果实是埋在地里的。 正确、流畅地朗诵课文，领会小松鼠的心情变化。 在读文中沟通自己的感觉，在合作议论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？ 在合作沟通中理解花生的果实是埋在地里的，激发学生察看植物的兴趣。 教课要点： 1、认识生字新词，能正确、流畅地朗诵课文。 2、知道花生在地下结果的生长特征。 教课难点：领会小松鼠的心情变化。在读文中沟通自己的感觉，在合作议论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？ 教课过程： 激趣导入：（约2分钟） 小朋友们，今日我们的讲堂里来了一位新朋友，你们看是谁啊？（课件出示：小松鼠） （多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今日要找同样东西，你们能帮我找吗？这件东西啊，它是麻房屋，红帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？（花生） 那就让我们和小松鼠一同去大丛林找花生吧。（板书：小松鼠找花生） 初读课文（约15分钟） 你们快自己读读课文，碰到不认识的字多读两遍，把字音读准。（生自由读） 瞧，小道两旁长满了生字小花朵啊！你们想让它们露出笑容吗？（多 媒体课件出示：小道两旁长满花骨朵，花骨朵上带有生字新词：鼹鼠、每日、分外娇艳、喃喃自语地说、种了、大树旁边、很多、大树旁边 的地里种了很多花生） 学生自己操作电脑，认读生字。 小朋友我们的小花正等着你呢，你愿意让它露出笑容吗？（报告，让生字花朵开花。） 你们读的真好！此刻这些字词要躲到课文里去了，你们还可以读准他们么？那就请你们自己再读读课文吧，边读边标出自然段。（学生自由读，标自然段） 反应（五个自然段）此刻我们请五个同学来读读课文，注意读课文的四个要求是：不丢字，不加字，不错字，不回读。我们一同给他们读课题。（指名读） 熟读课文，读中感悟 （一）、图文联合，学习第一自然段。（约3分钟） 你们瞧，大树旁边开满了什么？（多媒体课件出示：花生的花） 多美的小花阿！谁能读好这句话？（课件出示句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下分外娇艳。） （二）、分角色朗诵，表演第二自然段。（约10分钟） 1、这些金黄色的小花实际上是什么花啊？让我们一同来听听小松鼠和鼹鼠在说什么吧。（指名读第二自然段） 2、你们就是这可爱小松鼠和鼹鼠，你们当时说话时什么样啊？加上表情和动作就更好了！（同桌练习） 3、哪只小松鼠准备好了，我们为动画配音吧！（给动画配音，教师读旁白） （三）、读中感悟，领会小松鼠焦急的心情 1、小松鼠，我是丛林日报的记者。我想采访一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下来留着冬季吃，每日都做了什么啊？（学生读三四自然段） 2、若是你是小松鼠，你每日去地里看花生心情是怎么样的呢？（期望） 3、但是他摘到花生了吗？（课件出示小松鼠每日去地里看花生，直到秋季） 4、等了多久啊？一天？两天？大家看看小松鼠等到什么时候了？（秋季） 5、小松鼠，等了这么久，从春季等到秋季。这句话怎么读啊？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。指导朗诵，要读得慢一点） （四）、小组合作解决疑问 等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会有什么反响呢？让我们来看看吧！（动画演示） 找不到花生果，小松鼠感觉很奇异，他说什么啦？ 小松鼠，你这话是跟谁说的阿？（自己）自己跟自己说，就叫“喃喃自语”。谁来读一读？（学生表演喃喃自语，教师指导要读的轻一些）谁摘走了小松鼠的花生呢？请大家产一当小侦探，在小组里帮小松鼠 想想，希望大家说的时候要注意说出你的原因。（议论，报告） 花生终究都到哪里去了？仍是让我们让小花生自己谈谈吧。（动画： 花生自述生长过程） 知识扩展 小花生本来是地上开花，地下结果的。其实在我们平常吃的食品中，还有好多也是长在土里的。让我们走进植物园，自己学习一下，还有什么食品长在土里。（生自学，报告：花生、山药、土豆、红薯、萝卜） 指导书写 这些食品都长在土里，我们怎么记这个字啊？（生自学“里”的笔顺）（课件演示笔顺，生边看边书空）你有什么想提示大家的么？（抓住 压线笔：第四笔横和第五笔竖） 师范写（先写扁日，竖，短横，长横） 生练写（注意坐姿和执笔方法，课件出示小松鼠的话） 评论：说出他那边写的好 再写一个，要写的比第一个好 课外拓展 小朋友，今日我们和气朋友小松鼠一同找到了小花生，他可快乐啦！花生找到此后还会发生什么故事呢？小朋友请你当一个小小故事家，在课下把你的故事讲完。你能够讲给小伙伴听，也能够讲给爸爸妈妈 听。谁讲的好，小松鼠就将他收获的花生送给谁！ 23、小松树和大松树 教课目的： 1、认读本课生字，理解由生字构成的词语。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。使学生能分角色朗诵课文，并能读出不一样的语气。 3、理解课文内容，懂得做人要谦逊慎重，不行盲目自满，看不起他人。 教课重难点： 要点