校企合作视域下人工智能课程开发与实践的设计研究.pdfVIP

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2023-08-21 发布于福建
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校企合作视域下人工智能课程开发与实践的设计研究.pdf

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JOURNAL OF DISTANCE EDUCATION Teaching Practice 十校企合作视域下人工智能课程开发与实践的设计研究 □江丰光梁晓妮肖雄子彦蒋竹君周赞［摘要］近年来，我国不断加大人工智能教育政策供给，促进人工智能与教育教学深度融合。在基础教育阶段开设人工智能课程，可培养学生的人工智館素养，并提升国家未来科技竞争力。然而，源于人工智能师资不足与实践条件缺乏等原因，当前中小学人工智能课程的实施数果并不理想。鉴于此，该研究基于校企合作背景，将 “赛教育人”机制融入人工智能非正式课程中，在基于设计的研究范式下，从目标、主题领域和内容、方法和步骤、评估等四个维度提出设计框架，并通过开展两轮迭代后对框架进行了政进和完善，以期为人工智能课程开发与实践提供参考。［关键词］人工智能教育；非正式学习；基于设计的研究；校企合作；赛教融合冲图分类号］G420 ［文献标识码］A ［文章编号J1672-0008 （2023 ）03-0065-10 [DOI] 10.15881/33-1304/g4.2023.03.006 科的知识、技能和信念的方法（Corfu,et al.,2014）, —、弓I言实现各学科之间彼此交叉、相互联系o与学校的正规 8 人工智能（Artificial Intelligence,AI）被定义为教育环境相比，校外的非正式学习能够提供更加丰 7 7 p “创造智能机器的科学和工程（McCarthy, 2007）,作富的学习体验，这对于学生科学身份认同和兴趣的 (b. 为计算机科学的一个分支,AI结合了机器学习、算发展至关重要（Habig,et al.,2021）0 n A l 法开发和自然语言处理（Akgun.et al.,2021）,对人类随着我国经济从高速增长阶段转向高质量发 N 生产与生活产生了重要影响。2017年，国务院发布展阶段，传统的经济发展模式已经难以持续（陈劲, or p ^ 《新一代人工智能发展规划》，提岀完善人工智能教 2017）o为培育经济发展新动能，我国正在建立以企 d