高一历史【开学第一课】.pptxVIP

历史与我高一历史开学第一课问题一历史与我有什么联系？预设学生的回答“读史明智”“以史为鉴”不能忘记历史，历史和每个人都有联系……目 录一、历史在你身边：从网络热点谈起二、历史照亮现实：理智与思辨三、历史回归现实：学习与方法一、历史在你身边：从网络热点谈起不同人眼中的我：学生眼中的我朋友眼中的我别人眼中的我你认为什么是历史呢？影视剧是吗？ 广义地说，是指一切事物以往的运动发展过程，分为自然发展史和人类社会发展史。 狭义地讲仅指人类社会的发展过程。一、历史在你身边：从网络热点谈起（一）什么是历史歷史 历，过也。从止厤声。郎击切。 史，记事者也，从又持中。中，正也。——许慎《说文解字》 hi+story嗨+故事historyhis+story 他的+故事历史是现实的年轮，书写着文明的轨迹。——《楚韵秦风云梦泽》（人民日报）一、历史在你身边：从网络热点谈起（二）网络热点一、历史在你身边：从网络热点谈起（二）网络热点一、历史在你身边：从网络热点谈起（二）网络热点探究：请任选一个或多个事件，谈谈你的看法。5分钟后开始。1、武汉丧子的母亲坠楼身亡；2、多巴胺穿搭；3、电子榨菜；4、“背带裤”等烂梗；5、大学生演出服演完集体退货；6、“YY”，欢迎回家。二、历史照亮现实：理智与思辨二、历史照亮现实：理智与思辨是什么深渊让一位母亲纵身一跃？观点：克制内心的阴暗，明白表达的责任观点：若多些善意，或许就没有这场双重悲剧观点：网暴作为无形之刃，应受到相应的控制到底什么样的人，会在网上专门网暴他人？我想，又或者网暴者并不是一种人，而是一种“状态”，它来自人类自身对关注的渴求、对暴力的热衷和对娱乐的追逐。它可以代表我们内心中黑暗的一面，可以发端于一段蒙昧的时期，也能代表某些无法宣之于口的欲望。但真正面对一个具体的“我”时，每一个受访者都表现出了相当的善意。二、历史照亮现实：理智与思辨在纷乱的世界维稳自己的精神平衡，也是当代青年逃脱不了的必修课。如果你感觉越来越多的颓丧感在压迫于你，那么不妨穿上你的多巴胺战袍，电子榨菜陪伴下获得一定的快乐，用媒介链接起孤独的灵魂，让你的身体激素来为你保驾护航。二、历史照亮现实：理智与思辨让孩子们“做自由飞翔的蝴蝶而不是随风飘摇的气球”，需要有能让蝴蝶振翅的壮美天空，有让蝴蝶沉醉吮吸的甜蜜花蜜。生活有诗意，自然有诗篇；人生有雅趣，自然生妙语。教孩子们判断“好”与“烂”的前提是，我们这些成年人不要被某些恶趣味带跑偏，不要去制造和跟风“烂梗”。这也许并不简单。二、历史照亮现实：理智与思辨从表象看，消费者“占便宜”，商家叫苦不休，更有利于消费者；但从深层次看，其伤害的是消费者与商家之间的信任，甚至影响行业的秩序。大学生都是近过高等教有的人, 理应知有这些浅显的有理，钻“7天无理由退货“的漏洞实属有失体面、有决有德水准。二、历史照亮现实：理智与思辨无论“丫丫”身在何处，她用生命培育、见证的不同国家民间友谊与善意的花朵，都不会衰败。虽然大熊猫不会上网，但也请大家为他们营造一个风清气正的网络环境。二、历史照亮现实：理智与思辨每个人都睁着眼睛但不等于每个人都在看世界许多人几乎不用自己的眼睛看他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。——周国平所以，我们一定要有自己的思考和立场，不能盲目跟风，随波逐流。国家越来越强大，我们的素质理应有所提高。三、历史回归现实：学习与方法三、历史回归现实：学习与方法高中历史学什么？高一年级学习（合格性考试）选择历史科目的同学高二年级学习专题史：《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》拓展课程，多角度认识历史的发展与变迁。通史：《中外历史纲要》（上、下）基础课程，对中外历史的整体认识。 “学生通过高中历史课程的学习，进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为未来的学习、工作与生活打下基础。” ——《普通高中历史课程标准》学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行三、历史回归现实：学习与方法关注目录了解单元名称核心词阅读导言掌握学习目标三、历史回归现实：学习与方法高中历史学习如何做？掌握六大史学观念唯物史观0106社会史观革命史观0205近（现）代史观全球史观0304文明史观三、历史回归现实：学习与方法高中历史学习如何做？理解历史学科核心素养三、历史回归现实：学习与方法高中历史学习如何做？上课前：及时预习，课前2分钟要把历史教材、历史配套练习以及其他学习用具（如：笔、笔记本、地图册等）准备好，放在桌子上，不迟到！上课时：认真听讲，积极举手回答问题；不睡觉，不私下换座位，不讲小话，