2021届广东省高三 新高考模拟试题语文(二)(含答案) .pdfVIP

2021 届广东省高三•新高考模拟试题语文（二） 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I （本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1 一5 题。 材料一 “左图右史”，古已有之。中国也不乏图像研究的传统，但现代意义上的影像研究应始于20 世纪 80 年代。西方“新史学”的传入及社会文化史研究的兴起，带来对影像的革新性认识，影像受到越来越多的 关注，“影像史学”也随之成为热词。综观近40 年来的发展状况，虽然国内整理出版了大量以“影像”“图 像”冠名的作品，却不过是影像史料的汇集；不少学者在研究中利用了影像史料，或发表了一些有关影像 的研究成果，但严格来说，尚未有一部具有学术意义的影像史著作出现。中国影像史学研究尚处于起步阶 段。下面，对目前的研究状况略作分析，以期促进相关研究的深入发展。 国内学界对影像史料的整理与研究，实际上受到西方有关影像史学及图像研究理论的双重影响。二者 虽然有相通之处，但所涉领域并非完全重合。影像史学所指视觉材料，基本上是历史影像，即历史记录片 和历史照片。而西方图像研究，特别是视觉文化研究所指视觉材料，范围却广泛得多，不仅包括传统艺术 史研究中的绘画、雕塑等艺术品，也包括摄影、电视、服饰、广告、景观等一切当代社会的视觉产品，涉 及当代文化的各个领域。这些视觉产品又可通过摄影等技术手段转化为供学术研究的影像。 自20 世纪80 年代影像研究兴起，近40 年来，国内学术界与出版界对影像史料进行了广泛的发掘， 出版的影像资料可谓种类繁多，内容丰富，涵盖面广。此外，网络媒体也公布了大量的影像资料，极大地 拓展了史料的范围。但也存在不少问题，综观目前出版的影像史料，张冠李戴、解读错误的问题较为突出， 粗制滥造、重复出版不在少数。这一方面反映出相关整理者的学术功力欠缺，另一方面也反映出在影像史 料搜集整理中缺乏严谨求实的态度，缺乏学术目的，为图像而图像，甚至于单纯追求商业利益的现象普遍 存在。 另外，大量影像史料的出版虽然为学术研究奠定了一定的史料基础，但目前真正将影像资料引入历史 研究的学者并不多，影像出版呈现火爆之势的背后，凸显的是学术研究的贫乏，影像的学术价值并没有得 到真正发挥。究其原因，除了对影像的意义认识不足，更主要的是尚未形成较为成熟的理论方法和操作原 则，面对作为异质的影像史料，无论是解读还是书写，历史研究者尚无法像对待文献材料那样游刃有余。 在目前的研究中，还存在两个值得注意的问题，一是对西方相关影像理论囫囵吞枣，不求甚解，盲目炒作 概念。二是在实际操作经验缺乏及相关理论研究薄弱的情况下，急于建立影像史学学科。这些无疑是学术 研究的大忌。 影像史学是否能够成为一门学科或何种意义下的学科，受两方面的制约。一方面受历史发展的特点及 新高考语文第 1 页 共 14 页 历史学研究的特点制约；另一方面受影像史料的特点制约。人类历史千变万化，丰富多彩，留存下大量的 历史资料。这些资料不仅包括文献档案，也包括遗迹遗存、口头传说以及绘画影像。历史研究的目的，即 是全面利用这些资料，最大限度地逼近或还原历史的真实，任何单一的史料均无法真实地反映历史或还原 历史。这是任何以史料类别冠名的史学，如影像史学、口述史学等所面临的难题。更何况人类历史的记录 还是以文字为主，摄影技术的出现也不过一百多年，所留存下来的影像数量难以与文字史料的数量抗衡。 再从史料学的角度考察，影像作为一种视觉艺术，虽然能够抓住历史的细节，但能够提供读者解读的信息 毕竟有限。所以，影像必须与其他类别的史料连在一起，才能构成较为全面的史料系统。 总之，影像史学研究任重而道远。具体而言，应规范影像史料搜集整理及出版工作，加强影像史学的 学科理论建设及实际研究。同时，应加强影像数据库建设及人才队伍建设。在学术之外，也应制定对影像 的整理研究成果的认定标准和办法，并呼吁更多刊物发表影像研究的成果。 （摘编自刘萍《中国影像史学研究任重道远》） 材料二 通过影像呈现历史的方式，为史学研究提供了一种新的方法和文献形式，但在利用影像呈现和研究历 史的过程中，如果忽视影像史学在“求真”方面的局限性，也会影响历史研究的科学性。 作为一种新兴的历史研究和记载方法，影像史学在“求真”方面兼具优越性和局限性。几千年以来， 历史一直以文本的形式展现在大众面前。如今在视觉文化的冲击下，历史还可以通过影像图片呈现在人们 眼前，这无疑丰富了史学的内涵。但是，影像史学仅仅是史学 “求真”的途径之一，我们应该辩证看待， 既不