2021第一学期班主任工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021第一学期班主任工作总结 2021第一学期班主任工作总结 第一篇 班主任是班集体的组织者和指导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量。作为一名班主任，在班级管理中，诸如处理学生之间的纠纷，帮助后进生转化等问题上，不应是单纯的空洞的说教，而应当用“美〞去诱导感化。它的前提是教育者与被教育者应建立一种平等的和谐的关系，这样在处理问题时，可以不损害学生的自尊心，从而培育学生健康的内在美。   我作为班主任，我注重的是情感教育。因为良好的情感，能使人的精神得到满足，给人以暖和和动力。教师对学生的主动情感既可以调整教师自身行为的功能，又可以激发学生，缩短师生之间在客观上和心理上的距离。从而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是历史的必定，是素养教育的必定趋向。  怎样发挥师生情感在教育中的效益呢？我从以下几方面做的。  1、表达敬重、信任，启发自觉。  作为教师情感最至少的表达是要敬重信任学生，遇事启发自觉。学生受到老师的敬重信任，就增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教育活动中，师以鼓舞为主，批判为辅；疏导为主限制为辅；表扬为主，惩处为辅。