奥尔夫音乐教学法在儿童早期音乐教学中的实践运用 .pdfVIP

奥尔夫音乐教学法在儿童早期音乐教学中的实践运用 奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性，它把语言、律动、舞蹈和音乐教学相结合，通 过游戏的方式让孩子们在游戏中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间在情感上的沟通与 联系，在游戏中增强合作意识和群体中的协调能力。在游戏中学习音乐，可以培养儿童对 音乐的兴趣，全面提高儿童音乐素质，所以说奥尔夫教学法是适合于儿童，并应当在幼儿 音乐教学中大力推广的教学法。那么如何将奥尔夫音乐教学法运用到我们幼儿音乐教育的 实践中来呢？本文就针对幼儿的年龄特征，结合奥尔夫音乐教学法在实践教学中做了一些 尝试和探索。 一、 运用奥尔夫教学法培养儿童的音乐听觉 音乐是听觉的艺术，听是人们从事音乐活动的主要方式。音乐听觉的功能主要表现在 听觉对音乐语言中各种基本要素敏捷的反应力、记忆力和整体的感知力。 日本著名小提琴 演奏家、音乐教育家铃木镇一曾说 ：“音乐的听觉是在听觉上要求出来的，而且 ，开始要求 得愈早 ，将来的效果愈好。实践证明 ，音乐听觉绝非天生就有。”儿童时期的听觉在一生的 发展过程中处于最灵敏的阶段 ，抓紧这个黄金时期进行训练 ，对发展儿童的音乐潜在能力 十分重要。 那么，对儿童进行音乐听觉训练可以从哪些方面要求呢？首先 ，可让儿童辨别声源 （即 声音发出的方向）、音色、音