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浅谈在小学美术课堂中应用示范教学的重要性  作为小学生的美术课老师，除了掌握专业的美术知识外，更需要拥有富有激情的教学技巧和有效的教学方法，以更好地引导学生掌握艺术技能和提高创造力。示范教学便是其中一种非常重要的教学方式。本文就在小学美术课堂应用示范教学的几个问题进行探讨。 一、示范教学的定义 示范教学，就是借助实物或图像等物品，通过展示的方式来讲解、演示技巧或操作过程，在教师对学生进行实物演示的同时，使学生切身感受到学习的具体过程，从而提高学生的观察力和分析能力，进一步提高他们的学习效率和艺术功底。 二、示范教学的目的 示范教学的目的是教师通过自己的演示给学生提供艺术模板，让学生看到“好的样本”，以便能够更清晰地理解所传授的内容，学会正确持笔、控制触感、用色等基本技能动作，并能举一反三，创造出符合自己思维方式和风格的画作。 同时，示范教学的另一个目的，就是在学生中激发自我学习的动力，让他们感知到对艺术的兴趣和热情，营造出良好的教学气氛，以助学生全身心地学习和创造，达到追求艺术的高度境界。 三、如何运用示范教学 1、准备工作。在运用示范教学方式之前，老师应该先预先制作好自己的示范教材，比如对程式笔画的研究，柔和的用笔感受等。同时，还应该多加练习和培训自己的演示技巧，享受在台上演示的喜悦和成功的快感，以更好的展示示范效果，吸引学生的兴趣。 2、针对学生需求进行针对性示范。学生的基础、兴趣和素养是不同的，为了在教学中让每个学生都能够受益，我们要根据学生的不同水平和特点，针对性地给他们展示不同的技巧和题材内容，如陆续绘制不同种类的花卉、动物、社会风景等。 3、化抽象为具体的示范。有时，画面的理念和技巧并不是那么容易理解的，老师可以边讲解边画图，用准确的达意和细致的动作来展示。能够扼要而有力地传递其绘画的五感、气息、质感和形态等，这样学生就可以更直观地了解所讲授的绘画知识，也更有利于他们自己的艺术成长。 4、随时跟进学生学习进度，必要时适时问题辅导。示范教学的最终目的是提高学生的创造力和独立思考能力，让学生的潜力得到充分挖掘，因此，老师需要在示范教学的同时，能够时刻注意学生学习的进度，及时发现学生可能出现的问题，及时帮助他们解决。同时，学生也可以通过示范性教学中的交流互动，不断的了解老师所画的创作过程，从而不断的调整自己的思路和技巧，全面提高自己的美术素养。 四、示范教学的实施效果 应用示范教学方式在小学美术课堂中，能够达到以下效果： 1、激发学生学习兴趣，提高学习效果。示范教学让学生能够更直观、更贴近地感受绘画过程，能够更清晰、更生动地掌握技巧、理念和绘画方法，从而在美术学习中提高学生成绩和自信心。 2、提高学生的创造力和独立思考能力。通过示范教学，学生可以模仿老师所创造的画作，并在理解了这些创作理念和技巧的基础上，最终创造出符合自己的思维方式和风格的画作，让他们的创造力和独立思考能力得以充分发挥。 3、培养艺术素养和审美能力。示范教学不仅给学生提供了艺术模板，而且在学习的过程中还让学生了解艺术观念，帮助他们积累和改善自己的艺术素养和审美能力，最终让他们在创作中达到观察、分析、创造的艺术境界。 总之，作为小学美术课老师，运用示范教学方法是提高学生学习艺术的有效途径之一，它不仅可以让学生更容易掌握所传授的技巧和理念，更重要的是，培养学生的创造力、独立思考能力和审美能力，让他们在未来的学习和成长中得到充分的发展。