新人教版高中数学必修第二册全套PPT课件配套word讲义及作业（1300页）.pptx

6.1　平面向量的概念第六章　平面向量及其应用 学习目标XUE XI MU BIAO1.能结合物理中的力、位移、速度等具体背景认识向量，掌握向量与数量 的区别.2.会用有向线段、字母表示向量，了解有向线段与向量的联系与区别.3.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量及向量的模等 概念，会辨识图形中这些相关的概念. NEI RONG SUO YIN内容索引知识梳理题型探究随堂演练 1知识梳理PART ONE 1.向量：既有 又有 的量叫做向量.2.数量：只有 没有 的量称为数量.知识点一　向量的概念大小方向大小方向 1.有向线段具有 的线段叫做有向线段，它包含三个要素： 、 、 ，如图所示.知识点二　向量的几何表示方向起点方向长度 2.向量的表示(1)几何表示：向量可以用有向线段表示，有向线段的长度表示向量的大小，有向线段的方向表示向量的方向.(2)字母表示：向量可以用字母a，b，c，…表示(印刷用黑体a，b，c，书写时用 ).3.模、零向量、单位向量001 思考　“向量就是有向线段，有向线段就是向量”的说法对吗？答案　错误.理由是：①向量只有长度和方向两个要素；与起点无关，只要长度和方向相同，则这两个向量就是相同的向量；②有向线段有起点、长度和方向三个要素，起点不同，尽管长度和方向相同，也是不同的有向线段. 1.平行向量：方向 的 向量叫做平行向量.(1)记法：向量a与b平行，记作 .(2)规定：零向量与任意向量 .2.相等向量：长度 且方向 的向量叫做相等向量.3.共线向量：由于任一组平行向量都可以平移到同一直线上，所以平行向量也叫做 向量.要注意避免向量平行、共线与平面几何中的直线、线段的平行和共线相混淆.知识点三　相等向量与共线向量相同或相反非零a∥b平行相等相同共线 思考　(1)平行向量是否一定方向相同？答案　不一定；(2)不相等的向量是否一定不平行？答案　不一定；(3)与任意向量都平行的向量是什么向量？答案　零向量；(4)若两个向量在同一直线上，则这两个向量一定是什么向量？答案　平行(共线)向量. 思考辨析 判断正误SI KAO BIAN XI PAN DUAN ZHENG WU1.如果 .(　　)提示　向量的模可以比较大小，但向量不能比较大小.2.若a，b都是单位向量，则a＝b.(　　)提示　a与b都是单位向量，则|a|＝|b|＝1，但a与b的方向可能不同.3.力、速度和质量都是向量.(　　)提示　质量不是向量.4.零向量的大小为0，没有方向.(　　)提示　任何向量都有方向，零向量的方向是任意的.×××× 2题型探究PART TWO 例1　(多选)下列说法错误的有A.向量 与向量 的长度相等B.两个有共同起点，且长度相等的向量，它们的终点相同C.零向量都是相等的D.若两个单位向量平行，则这两个单位向量相等一、向量的概念√解析　两个有共同起点，且长度相等的向量，它们的方向不一定相同，终点也不一定相同；零向量的模都是0，但方向不确定；两个单位向量也可能反向，则不相等，故B，C，D都错误，A正确.√√ 反思感悟解决向量概念问题一定要紧扣定义，对单位向量与零向量要特别注意方向问题. 跟踪训练1　下列说法中正确的是A.数量可以比较大小，向量也可以比较大小B.方向不同的向量不能比较大小，但同向的向量可以比较大小C.向量的大小与方向有关D.向量的模可以比较大小√解析　不管向量的方向如何，它们都不能比较大小，故A，B不正确；向量的大小即为向量的模，指的是有向线段的长度，与方向无关，故C不正确；向量的模是一个数量，可以比较大小，故D正确. 二、向量的几何表示及应用例2　一辆汽车从A点出发向西行驶了100 km到达B点，然后又改变方向，向西偏北50°的方向走了200 km到达C点，最后又改变方向，向东行驶了100 km到达D点. ∴在四边形ABCD中，AB∥CD且AB＝CD，∴四边形ABCD为平行四边形， 反思感悟作向量的方法准确画出向量的方法是先确定向量的起点，再确定向量的方向，然后根据向量的大小确定向量的终点. 跟踪训练2　在如图的方格纸上，已知向量a，每个小正方形的边长为1.(1)试以B为终点画一个向量b，使b＝a；解　根据相等向量