部编版五年级语文上册第五六单元学历案.docx

课题 16 太阳 备课人： 主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材五年级上册第五单元（2课时） 一、课标要求 有较强的独立识字能力。 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 3.体会平实、通俗易懂的语言风格，了解文章怎样介绍太阳。 二、学习目标 1.通过自学生字，学会“摄、殖”等9个生字，学会“煤炭、治疗”等新鲜的词语。 2.通过默读课文，能说出课文从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 三、评价任务 1.完成学习任务一中的（一）（二）（检测目标1） 2.完成学习任务二中的（二）（三）（检测目标2） 3.完成学习任务三中的（一）（二）（检测目标3） 四、资源与建议 《太阳》是一篇科普性说明文，可通过查阅资料，提前了解与太阳有关的知识或故事。 课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，有助于对文章的理解。 3.学习课文时，抓住文章中的句子了解说明方法并体会其好处。 五、学习过程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段序号，概括每段大意。 2.用不同的符号标出文中的生词及二类字，将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 3.查阅资料，简单了解太阳。 课中学习 学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1） （一）这些词语我会读： 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 地区 杀菌 治疗 密切 寸草不生 练读词语，提醒易读错的字音： “摄”应读shè，“菌”在文中读一声。 （2）小老师领读。 观察字形，指导书写。 展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字，并集体练写。 字形溯源，重点指导“殖”。 课件出示“殖”的演变过程，指导其意思是“声息，滋生”。 “繁”也是“滋生”的意思，“繁殖”是两个同义字的组合，就是产生新个体的意思。 练习书写，巡视指导。 学习任务二 ： 梳理文本，体会作用（检测目标2） （一）单元导读。 1.找生读叶圣陶先生的话。初步了解本单元的学习方向。 2.齐读本单元语文要素。 3.导入课题。 （二）快速默读，梳理内容。（检测目标2） 1.学生默读，思考;课文从哪些方面介绍了太阳？ （1）引导学生抓住关键语句进行梳理。 （2）四人一小组合作讨论。 （3）借助以下句式交流： 我抓住 这个关键语句，知道了这是从 方面介绍了太阳。 2.根据梳理的内容把课文分为两部分。（板书：特点 关系） 3.用一句话说一说课文从哪些方面介绍了太阳。 （三）借助实例，体会作用。（检测目标2） 1.范例引路，完善梳理。 （1）快速默读课文第4自然段，圈出文中与太阳有关系的事物的名称。 （2）引导归纳，划分层次。（借助思维导图） 植物 吃的：粮食、蔬菜、水果、肉类 影响人类 动物 穿的：棉、麻、毛、丝 的生活 太阳对人类 煤炭的形成 生活的作用 （3）用一句话概括本段的主要内容。 2.小组合作，完成5-8自然段的梳理。 （1）小组汇报。 （2）师生共同梳理。 3.结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系 4.齐读第8自然段。 学习任务三：学习写法，感知好处（检测目标3） （一）研读课文，学习写法。（检测目标3） 1.默读课文1-3自然段，思考课文时怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。 说明对象 特点 具体介绍 说明方法 太阳 距离远 体积大 温度高 2.分组交流，小组汇报。 3.填写表格。 4.指导朗读，各种形式读。 （二）对比阅读，感知好处。（检测目标3） 1.课件出示： 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 太阳很大，它的体积是141200000立方千米。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度...... 2.对比阅读这三个句子和课文《太阳》中的句子，学生交流讨论。 交流中体会：举例子、作比较可以把抽象的概念说的更具体，是读者更清楚、明白，而且不费力地了解太阳的特点。 学习任务四：聚焦方法，语言迁移。 1.出示范例，体会方法。 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。 语段第从哪些方面介绍这座电视塔的？ 语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？这样写有什么好处？ 2.初试身手，语言迁移。 请试着用多种说明方法介绍一下我们的黑板。 出示星级评比标准，集体评议。 评价内容 集体评议 写清楚事物的一个主要特征 用上恰当的说明方法 运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征 六、检测与作业 1.完成《同步练习册》。 2.读一篇说明性文章。 七、学后反思 1.通过学习，我了解太阳