三会一课基础知识培训PPT课件（带内容）.pptxVIP

坚/持/党/要/管/党 从/严/治/党/方/针;;“三会一课”制度 的形成与发展;01;并明确要求:“支部、区部委员会以及中央委员会至少每两周开会一次”;“盟员至少每三个月同所属区部委员会联系一次，支部每月联系一次”:“每个区部至少每两个月向总区部报告次本地区的工作进展情况，每个总区部至少每三个月向中央委员会报告一次本地区的工作进展情况”等。;;;;并在1906年4月召开的四大上把民主集中制正式写进党章。;03;由毛同志起草的古田会议决议强调，“红军党内最迫切的问题”，“党的重要任务之一”是“有计划地进行党内教育”，不通过教育“提高党内政治水平，不肃清党内各种偏向，便决然不能健全并扩大红军，更不能负担重大的斗争任务”。;后来，其他各地红军也照此实行，对从思想上加强和改进党的建设产生了深远影响。;三是1931 年5月，中共中央通过的提出“必须加紧党的教育工作”，“各级党部的工作同志必须以自己的组织为单位组织列宁读书班，讨论党内主要问题”。;1940年10月17日，中央宣传部发布，第一次把“使一般党员懂得怎样做一个好的共产党员”作为党支部教育的四条“方针”之一。;;;尽管身处艰难的战争环境，但是基于党的性质、宗旨和自身建设的需要，在遵循党章落实党的会议制度、通过各种形式的党课开展党的思想理论教育方面，仍作了可贵探索，从而保证了党的坚强有力。 ;04;宁夏中卫县1954年规定县直机关各支部每两周上一次党课，区乡党支部一月上一次党课，农村支部每月开一次支部党员大会，每10天开一次支委会; 1957年进一步制定了规范的“三定”(定人、定点、定期)党课制度。;1962年1月，刘少奇在扩大的中央工作会议上的讲话中对此曾严厉批评:“近几年来，不论农村或者城市，许多领导机关，都只忙于日常事务，忙于指使基层组织完成一项一项的具体工作，对于党的组织建设和思想建设，都不管或者管得很少。 ;这次会议以后，党内组织生活受到高度重视，全国城乡基层党组织迅速相应，普遍建立起“三会一课”制度。山东省桓台县、即墨县、庆云县，河北省武强县、大厂回族自治县，湖南省麻阳县、辰溪县等地的基层党??织都是此时实行“三会一课”制度的。 ?;随着1966年“文化大革命”爆发;1979年10月;05;这个通知规定:“县级以上党委常委除了必须编入党的一个组织参加组织生活外，同时要坚持每半年开一次党委常委(党组)生活会，并要及时地向上级党委或组织部门报告生活会情况，开一次报一次”;民主生活会“要以认真检查贯彻执行党的路线、方针、政策、决议和的情况为主要内容”，“同志之间要敞开思想，推诚相见，认真地开展相互批评”，“做到原则问题不含糊，小是小非要谅解”。;党的十二大通过的党章规定，“设立委员会的基层组织的党员大会或代表大会，一般每年召开一次。总支部党员大会，一般每年召开两次。支部党员大会，一般每三个月召开一次”;;2005年1月3日;;?;新时代发展挥好“三会 一课”制度的“新作用”;在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，必须比以往更加重视和坚持这一行之 有效的制度，在巩固中加强，在改进中创新，不断在功能、内容、形式、流程等基本要素上进行丰富和拓展，切实增强“三会一课”的政治性、时代性。;“三会一课”是党的组织生活一项基本制度。研究探讨“三会一课”功能问题，就要从这一基本定位去分析和把握。;丰富学习教育功能，组织党员学习党的创新理论、方针政策、时事政治，不断提高党员的思想政治素质。;丰富教育引导群众功能，通过邀请群众参加“三会一课”有关活动，及时向群众宣传党的大政方针和惠民政策，让群众更多地参与了解党的组织生活，支持帮助党组织和党员改进工作。;针对不同历史阶段党要解决的突出矛盾和问题，赋予新的功能。 比如:面对全面从严治党的新形势新任务新要求，通过强化“三会一课”制度执行，严肃党内政治生活，规范党的组织生活，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高功能。;针对不同的功能定位，进一步规范丰富“三会一课”内容;二是丰富拓展新的内容;要把实践证明行之有效的经验做法以制度形式坚持好，把固有优势发扬好;要与时俱进，不断创新形式，使“三会一课”更有时代气息。;通过对思想理论、工作决策、重大事项等问题的集中讨论，或对具体工作进行的一事一议，激发党员参与党内事务和本单位事务的积极性，增强党员主体意识、保障党员民主权利。;根据“三会一课”具体形式和实践需要，不断丰富拓展流程，使之保证质量、达到最佳效果。;对于换届选举，从支委会做出决定到向上级党组织提出书面请示、召开党员大会进行选举、选举结果上报备案等，都要有严格规范的工作流程，确保换届选举依规进行;;着眼于提高“三会一课”质量，增设必要程序。在会前把有关内容和要求提前告知党员，便于党员做好前期准备，防止会上发言漫无边际、离题大远;在作出重