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最新中学教师资格证教育心理学测试题及答案 最新中学教师资格证教育心理学测试题及答案 多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分) 1.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?() A.应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面 B.心理健康与不健康之间没有明确的界限 C.心理健康既是一种状态，也是一种过程 D.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 2.在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?() A.积极的 B.消极的 C.和睦的 D.对抗的 E.排斥的 3.下列属于非正式评价的是()。 A.测验 B.问卷 C.观察 D.谈话 E.布置作业 4.教师应充当的角色有()。 A.学习的指导者 B.班集体活动的领导者 C.行为规范的示范者 D.心理保健者 E.教育科研人员 5.下列属于正迁移的是()。 A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E.举一反三 6.心智技能具有哪三个特点?() A.对象具有观念性 B.执行具有内潜性 C.结构具有简缩性 D.结构具有展开性 7.哪些人善于发现问题?() A.个体的好奇心、求知欲望越强的 B.个体活动的积极性越高的 D.个体的视野越开阔的 8.元认知知识包括()。 A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识 C.对有关学习策略的认识 D.对学习策略使用方面的认识 E.对教师的认识 9.创造性思维表现为思维的()。 A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性 E.活跃性 10.构成品德心理结构的基本成分是()。 A.知 B.情 C.意 D.行 E.态度 2015年7月国开（中央电大）专科《学前儿童艺 术教育（音乐）》期末考试试题及答案 2015年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》 期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗 传必究！)说明：试卷号码：2507；考试形式及比例：形考(30%、纸 考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月28 日。 一、填空题1.____的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这 种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 感受系统 2.音乐的非句法因素是音色、____、曲式结构、速度、 织体。 力度3.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是____。 双手抱拳与伸展4.歌词创编活动可能存在的两种偏差是____和 在新学歌曲活动中就进入歌词创编。 使音乐活动变成语言活动5.学前儿童音乐作品再现性的挖掘步 骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是____， 旨在诠释再现内容。 动作表现6.歌曲即兴的两种类型是创编歌词、____。 自发咏唱7.学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以____为 结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。 学前儿童音乐经验 8.幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是____、 以综合为视角进行铺垫。 围绕目的进行铺垫9.学前儿童音乐课程评价的目的是____。 进行课程研究10.柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别 是____、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。 按照准确音调歌唱二、筒答题 11.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵； (2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；(3)旋 律音调与词调吻合幼儿容易歌唱。 12.简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。 答：(1)在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；(2)用 一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；(3) 用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。 13.简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。 答：(1)提炼出节拍，用打击乐演奏出来。 (2)提炼出音符简化后的节奏型，即除掉附点、切分等难的音符， 只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型。 (3)基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。 (4)完全根据重拍提炼节奏型。 14.简述多声部歌唱经验的获得机制。 答：(1)在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；(