《天净沙》PPT课件精品课件精品课件.pptVIP

两幅图画 由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景 抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。 [枯藤] 干枯的枝蔓 [昏鸦] 黄昏时的乌鸦 [人家] 农家，写出了诗人对温馨的家庭的渴望; [古道] 已经废弃不堪再用的古老驿道(路) [西风] 寒冷、萧瑟的秋风 [瘦马] 瘦骨如柴的马 [断肠人] 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断 [天涯]名词，相对于故乡较远的地方，这里指天边。 诗的特点 结合烘托 处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静； “西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉； 在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色； * * 天净沙*秋思 马致远 学习目标： 一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。 二、理解《天净沙 *秋思》所描写的景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 课题由两部分组成，与词相似，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目——即“秋天的思念”。 返回 作者简介 马致远： 号东篱，元代著名散曲家。被称为“秋思之祖”。 散曲简介 天净沙 散曲曲牌名。 散曲是元代新诗体，分小令和套数（又叫“散套”、“套曲”）。 枯藤老树昏鸦 小令伊始，由近处着笔，“在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边‘哇哇’怪叫”，就将一幅萧瑟肃杀的深秋景致展现在读者眼前，紧紧扣住了读者的心弦。“藤”、 “树”、“鸦”，本是郊野司空见惯的景物，并无特别之处，可一旦与“枯”、“老”、“昏”结合匹配，一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起，笼罩在读者心头，给人造成一种冷落暗淡的气氛 小桥流水人家 诗人笔锋一转，读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前，我们高度紧张的情绪也因此一缓，长长地吐出一口气来。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。这既是对远处风景的诗意描绘，也表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。 “小桥流水人家”也因此而成为描写诗意的田园生活的千古绝句。 古道西风瘦马 诗人笔锋一收，又将我们从美好的憧憬与向往中拉回到无奈的现实里来：古道萧索、西风凋零、瘦马宛然，无论情愿不情愿，喜欢不喜欢，人在江湖，身不由己，浪迹天涯的孤行苦旅还得继续。诗人绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。显示出诗人的激愤的情绪，我们的心情也不由自主地跟着紧张起来。 夕阳西下 我们的心再次被诗人揪起来：落日西逝，暮霭笼罩，颠沛劳顿的诗人今夜会宿在何处？明日还将去往何方？ 断肠人在天涯 诗人发出一声仰天浩叹，就此作结。 “伤心的旅人，在遥远的异乡漂泊流浪。”是伤心？是孤寂？是悲哀？是无助？还是无奈？又似乎是兼而有之。这既是诗人对人生际遇的感怀与嗟叹，也是对当时黑暗现实的有力质问和无情揭露。 划分节奏 天净沙·秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 课文解读 课文解读 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 九种景物 渲染悲凉的气氛 直抒胸臆 道出天涯游子之悲 寓情于景，表现了长期流落异乡的人的悲哀 纯用白描勾勒出多幅图景，极具艺术特色。曲的前三句只用了十八个字，便描绘了九种景物 第一句的枯藤、老树和昏鸦，构成了一幅苍凉图画。第二句写作者所见的小桥、流水、人家，这一幅画因为有人家而更有生气，流露出作者对此情此景的羡慕之情。第三个画面是：在西风劲吹的茫茫古道上，一头疲惫的瘦马在行进中。与“小桥流水人家”形成了强烈的对比。至此，作者把这三幅画面又巧妙地组织在了一个大的图画当中，就渲染了一派凄凉萧瑟的晚秋郊野风情，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。 “夕阳西下”，天之将黑，千里奔波的游子，家在何处?作者没有说出，却只道“断肠人在天涯”，留给人无尽的想像。 思考问题： 作者通过什么写作手法来表达自己的感情的？ 诗的写作手法 描写 抒情 借景抒情