《传染病及其预防》教学课件.pptVIP

* * * * 传染病有怎样的特征那 * * * * * 不一样的春节 不串门 不聚餐 不逛街 不出门 谈病色变 过于恐慌 事不关己 高高挂起 教学目标 知识与技能： ①知道传染病和病原体的概念，并能区分常见的传染病和非传染病。 ②掌握传染病流行的三个基本环节，以及预防措施。 过程与方法： 培养学生理论联系实际的能力。 情感、态度与价值观： 激发学生关注健康，养成良好的生活习惯,树立健康的生活态度。 教学重点： 传染病流行的三个基本环节，以及预防措施。 教学难点： 区分传染源和病原体。 一、情景引入（图片和材料） 材料： 小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生，患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。 思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染病具有什么特点呢？ 一、情景引入 想一想，议一议 请你根据自己的生活经验填写下表。 疾病 名称 流行性 感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 是否患 过此病 是否是 传染病 在上述疾病中，为什么有的病能够传染？你还能提出其他问题吗？ 是 是 是 是 否 是 否 是 是 一、什么是传染病？ 1、比较近视眼和结膜炎发病的原因： 近视眼：患者由 引起的，不可以 。 结膜炎：患者由 引起的，具有 性。 2、思考什么是传染病呢？ 答：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。 自身眼部结构发生变化 致病病毒 传染 传染 学生交流课前完成教材68页表格的情况，共同探讨以下问题。 ①你的调查表中哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ ②这些病有什么共同点？什么是传染病？ 归纳：由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病叫做传染病。 二、表达交流 常见的病原体 艾滋病病毒 蛔虫卵 蛔虫 结核杆菌 新型冠状病毒 讨 论 ①分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？ 答：流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。 老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更容易患流感。 ②资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 答：将甲肝患者用的碗筷同家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客感染上传染病。 ③传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。 答：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。 1、传染病流行的基本环节 布置学生阅读课本上关于流感、肝炎的资料让学生思考讨论：为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人、小孩更易患流感？为什么肝炎病人的碗筷要与家人分开？ 小组讨论，传染病流行的三个基本环节—— 三、合作探究 传染源、传播途径、易感人群 传染源 传播途径 易感人群 能够散播病原体的人或动物叫传染源。 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播、水传播等。 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 传染病的流行，三个任何一个环节缺少，传染病就流行不起来。 区分传染源和病原体： 传染源是散播病原体的人或动物； 病原体是致病的物质（细菌、病毒、寄生虫）。 练习： 新冠病毒属于（ ） 新冠确诊患者属于（ ）。 病原体 传染源 * * * * 传染病有怎样的特征那 * * * * *