中小学三上三下3.影子的秘密公开课教案教学设计课件.docxVIP

3.影子的秘密 xxxxxxxx小学 xxx 【教材简析】 在生活中，有很多与影子相关的例子，如我国的传统文化皮影戏就是利用影子 来 进行创作的，人们学习绘画时往往要学习光影原理，自然现象中的日食、月食也 与影 子有关系。本课看似与太阳、地球和月球没有关系，但是进一步理解光源和阻 挡物是 影子形成的条件后，可以很好地帮助学生理解更多的自然现象。 xx 2 课中，学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子 的 变化产生了浓厚的兴趣，在本课学生将继续深入探索影子的秘密。本课将通过产 xx 子、让影子发生变化、手影游戏三个活动，让学生理解影子产生的三个条件和 影响影 子变化的因素。手影游戏十分受学生欢迎。学生可以将本课知识学以致用， 模仿或者 创作出自己喜欢的手影。 【学情分析】 绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课制作简易日唇的 活 动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。学生对于影子的形成以及变化过程 有了初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习影子背后的“秘密”——形成 和变化的条件。 【教学目标】 科学概念目标 ?行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 ?光源、阻挡物和屏 (呈现影子的平面) 是影子产生的条件。 ?光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。 ?影子的变化包括方向和大小长短的变化。 科学探究目标 ?能用实验研究影子的形成和变化秘密。 ?根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。 ?掌握模仿和创作不同手影的方法。 科学态度目标 ?分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。 ?积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 ?了解影子成像原理在生活中的运用。 ?知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。 【教学准备】 教学课件、手电筒、小圆柱、 白纸、铅笔、尺子。 【教学过程】 聚焦 1. 播放视频，复习阳光下物体影子的变化。在一天中，阳光下影子的方向和长 短变化会随着太阳一天的变化而变化。 2. 那影子的变化是怎样产生的呢？ 3. 揭题《影子的秘密》。 探索一：产生影子 1. 影子产生需要哪些条件呢？是的，需要有太阳、晷针和晷面。 2. 这三个材料分别模拟的是什么？ 3. 它们对影子的产生起了什么作用？ 4. 用手电筒、小木块、 白纸来做模拟实验。 实验步骤：①将白纸放在桌上；②将小圆柱放在白纸中央；③打开手电筒让光 照射在圆柱上； ④观察实验现象。 5. 小结：通过观察和比较，我们发现：产生影子需要光源、阻挡物和屏。当行 进中的光被阻挡时，就会形成了阻挡物的阴影。 探索二：让影子发生变化 ( 一) 改变手电筒照射角度 1. 改变手电筒的照射角度，观察影子会发生变化吗？影子会有哪些变化呢？ 2.实验步骤： ①将白纸放在桌上； ②将小圆柱放在白纸中央； ③打开手电筒， 让光照射在圆柱上； ④改变手电筒的照射角度； ⑤观察并记录现象。 3.小结：通过观察和比较实验现象,我们发现:影子的长短和方向发生变化。影 子长短和光的照射角度有关；影子的方向和光的照射方向有关。 (二) 改变阻挡物的摆放 1. 改变阻挡物的摆放，影子会发生变化吗？有哪些变化呢？ 2.实验步骤：①将白纸立在桌上；②将小圆柱放在白纸前方；③打开手电筒让 光照射在圆柱上； ④手电筒和屏位置不变，改变圆柱的摆放； ⑤观察实验现象。 3.小结:通过观察和比较实验现象，在改变了阻挡物的摆放后，我们发现影子的 形状发生变化。影子的形状和阻挡物的被照射面的形状有关。 探讨 1. 影子是怎样产生的？ 产生影子需要光源、阻挡物和屏。当行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的 阴影。 2. 影子可以发生哪些变化？ 改变手电筒的照射角度，影子的长短和方向发生变化。改变阻挡物的摆放，影 子的形状也会随之变化。 3. 太阳的位置与影子的变化有什么关系？ 当阻挡物没有变化时,太阳在天空中的位置变化会使阳光下物体的影子发生变 化。 拓展：影子的应用 1. 在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，它们是天然的遮光物， 当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏也就是大地上形成影子。 2.人们利用了影子的变化，发明了皮影戏和电影。 3.在台灯下写作业，手会遮挡光线，出现“灯下黑”的情况，时间长了会影响 视力。请同学们利用今天所学的知识解决这个问题吧。 【板书设计】 3.3 影子的秘密 产生条件：光源、阻挡物、屏