地球表面的地形教学反思.pdfVIP

地球外表的地形教学反思 本课内容主要是让学生认识以下几方面的内容： 1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 2、地球外表有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌， 地球外表是上下起伏、崎岖不平的。 3、观察描绘常见地形的特点。 4、会看简单的地形图，能在地形图上指认：如高原、平原、谷 地、山脉、河流、海洋等的地形。 5、培养对地球外表地形研究的兴趣，能自觉关注和搜集相关的信 息。 第一个环节我在教学中先引导学生认识什么是地形，再充分采用 书本图片让学生根据特点比照认识各种地形，我还把不同类型的地形 通过简笔画的形式板书，形象的展如今学生面前，让学生更深一步认 识地形的特点，最后完成作业本上的地形连线题，感觉效果不错。 第二个环节我本来打算让学生准备一些去外地的照片资料，学生 互相认识，理解中国的各种地形。根据一些感性的认识，使学生能从 地形图中认识各种各样的地形。但上课时发现只有个别学生准备的， 所以课堂显得很呆板，不是很活泼，我讲得也比较枯燥，语言有点不 紧凑，显得很僵硬，和学生的交流也不自然，幸好班上有一些外地 生，我便让这些学生说说家乡的地形，学生听得倒还蛮感兴趣的。看 来在这个过程中有很多地方准备得不充分，所以效果也可想而知了。 第三是在处理地形图上也该要学生有更多的时间去看和发现，因 为学校没有地图 〔实验室也没有多媒体〕，我只出示了一个地球仪， 让学生从地形图上去认识我国的各种各样的复杂的地形，这样的处理 有点粗糙，以致于学生学习的效果不理想。假设能提供多媒体图片让 学生更多地从地形图上去认识我国的地形，有顺序地从我国地形图 上，从东到西，从南到北去认识，从海洋到陆地，一个一个地认识， 学生会掌握得更好些。 反思二：地球外表的地形教学反思 本课是五上第三单元第一课内容，我教学的对象是五年级学生， 事先也没有对学生进展已有认知经历的调查，这使得我在课的设计安 排上有点脱离了学生的 实际，高估了学生的认识根底。课文主要分为 两部分,第一部分是交流我们看到的地形,第二部分是观察地形图;在内 容的安排上面是有层次性的。我在教学的时候 主要出现的问题是，开 头没有把 地形 这个概念树立好，其实学生对于 地形 的理解是片面 的，甚至有些是错误的；而我在教学当中，却忽略了这一点，没有有 效的引导学生认识什么是地形，其中有一个教学环节是这样的：我出 示了两幅地形图片，让学生比较地形的异同，然而学生的答复出呼我 的意料，有些说一幅图片有 条小路，另外一幅没有小路；有的说，一 幅图片上有很多植物，而另一幅植物很少；学生的答复让我不知所 措。为什么学生会出现这样的答复？ 究其原因，主要还在 于学生对 于地形概念的模糊，导致答复出现了方向性的错误。其实这里，教师 可以借助于形象的简笔画，把不同类型的地形通过简笔画的形式，形 象的展如今学生面 前，学生可能对地形的认识会更深一步；在接下来 一个环节：对不同地形图进展分类，其实这个环节是建立在学生对 地 形 概念清楚认识的根底上的，否那么就难以 对地形分类，之前没有 树立好地形概念，导致这个环节也失败了；在观察地形图这个环节当 中，首先必须引导学生认识如何来观察地形图，以及地形图上各个信 息所 表示的含义；其中必需要让学生树立起的两个概念，一个是海拔 的概念，另一个是地形图上不同颜色所代表的不同地形的认识，而我 在教学的过程当中没有有效的帮 助学生掌握这两个概念，后面的交流 效果可想而知。 通过这样的一次教学，让我深化体会到：什么叫做一步走错，全 盘皆输啊！科学课的教学形式并不单单只是实验探究，还有很多是注 重概念的教学，像这样的概念课，到底如何来上好它，还需要渐渐探 究。 反思三：地球外表的地形教学反思 地球外表的地形的教学开始时，我让学生汇报自己搜集看见过的 地形地貌，由于课前我没有对相关知识的搜集与整理加以指导和帮 助，只是让学生搜集有关资料。为此在学习过程中，有些小组的讨 论、交流由于学生对课前相关资料准备缺乏，而无法深化全面地展 开。 搜集的图片和资料，复杂混乱，涵盖面广，不能突出重点导致学 生交流的时间长影响了下面知识教学的正常进展。假设我对学生的课 前资料的搜集与整理加以正确的指导和帮助，教会学生搜集的方法或 告诉学生相应的网站，引导他们正确的进展查询，资料就不会复杂混 乱，更重要的是指导学生观察生活、搜集生活中的科学信息，