电气时代的来临教学反思.pdfVIP

电气时代的降临教学反思 上新课前，向学生提问 第一次科技革命产生的时间和主要标志是 什么？让学生答复。然后教师总结。这样既复习以前的知识，又便于 导入新课。然后更进一步指出，本课和下一课是一个整体，都是 第二 次科技革命 的内容，让学生有个整体的印象。授课过程中围绕 电 这 一主题，步步紧扣，层层深化，最后进展课堂小结，突出本课的核心 电 的发现和应用。 2、联络实际，拓宽知识面 上课过程中，为了把知识点讲透，也为了激发学生的兴趣，我举 了不少课外的例子，既让学生学到课本上没有的知识，也使课堂气氛 活泼，课上得很生动，激发了学生学习历史的热情。 3、语言生动、活泼，充满激情 在上课过程中，我充满激情，用于影响学生的情绪，调动课堂气 氛。上课的语言也较生动，措辞准确得当、活泼，引起学生共鸣。 4、师生互动较好，课堂气氛较活泼 在上课过程中，我设计了一些问题，不少学生能主动起来答复以 下问题，一些问题全班同学一起答复，课堂气氛比较活泼，同学们的 情绪比较高涨。 5、师生之间互动多 课堂上设计了课堂剧，把全班同学分成八组。在本组里同学对新 能源的认识和 电 的发现的意义进展归纳、讨论，然后每组选出一二 名同学代表。本组阐述本组观点，八组之间进展比赛，然后由教师进 展评判。假设这样，课堂气氛会更活泼，效果特好。 反思二：电气时代的降临教学反思 结合上述分析，这节课我从以下几个方面展开教学： 首先是导入新课，吸引住学生。利用多媒体课件，我首先展现了 发生在 20**年 8 月 15 日美国东北部、中西部8 个州和加拿大安大概省 的大面积停电事件，例举了 美加大停电、美国一天损失 300 亿、停电 导致美国三大汽车制造商到 15 日已经连续两天关闭他们的54 座工 厂、加拿大两人死亡、纽约发生 60 起严重火灾 等影响。数据清楚地 说明了电对人类消费生活的重要性。从同学们们惊讶的表情中，我知 道我的这堂课已起到一定的作用了。可以说好的导入能起到先声夺人 的成效，它能激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣。 其次是学习新课，这是课堂教学的核心，教师必须全力以赴，启 动学生思维，有程序的将疑难问题解决。教师要巧妙安排课堂教学构 造，精心设计教学步骤，以此来调动学生的主动性学习。按教材编排 本课主要三个教学环节，依次为 人类对 电 的认识、 能源领域的巨 变、围绕 电 的创造 ，在实际教学中，我把二三两个环节进展了对 调，从对电的认识到围绕电的创造，最后归纳能源领域的巨变也即第 二次工业革命的内容、特点和核心。在围绕电的创造教学环节，我首 先要求学生学习教材关于爱迪生的材料，说说自己知道的关于爱迪生 的事迹材料，利用课件呈献给学生爱迪生的主要成就，引导学生学习 爱迪生的百折不挠、刻苦钻研精神。其次，安排学生考虑问题 你还能 说出其他与电有关的创造和创造者吗？ 这是个展现学生个人知识面的 问题，对此学生们兴趣盎然。在答复过程中，学生的潜能和聪明才 智，得到了锻炼和进步，教学双边活动开展的有声有色，这就突出了 以学生为主体，不管学生答复得怎样，我都要肯定学生的表现，学生 贵在的是参与。 在最后讲到钢铁时代的带来时，我出示了泰坦尼克号图片，熟悉 的电影画面，一下子拉近了历史与现实的间隔 ，活泼了课堂气氛。 本节课的最后，我设计了一个 探究考虑 题，然后以世界范围内 发生的停电事件为例，要求学生考虑问题 人类是否只能一味地依赖电 力这一能源？你对能源的开发有什么建议？ 。透过历史看现实，培养 学生的分析历史问题的才能。 教学评价： 1、本节课课堂内容充实，学生兴趣盎然，根本形成了一个良好的 教学气氛。可怎样从牵着走到自己走，这是一个问题。 2、通过本课教学，我更深化认识到教师在备课是不光备教材、课 本，还要备学生。对于课堂上常会发生一些意想不到的 小插曲 ，教 师应如何正确应对，这是一个教学机智的问题，这些机智是我们写在 纸上的教案无法表达的。因此教师要加强专业素质,拓展知识面,深挖 教材，只有这样，才能在课堂教学中以不变应万变，进步教学质量。 3、从这堂历史课来看，我们教师要注意开课导言即导入语。精彩 的导入语，能吸引学生注意力，激发学习兴趣。因此我们平时要多学 习，多研究身边的优秀教育案例。 总之，作为历史教师我们应积极投身于教育教学理论中，围绕教 学目的，不断地去尝试