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17秋西南大学教育学【0405】大作业答案 觉自愿的接受某种因素的影响。 （4）学习结果的非学术性。潜在课程的学习结果更多的是兴趣动机的激发，情感意志的 陶冶以及想象、直觉的发展等。这对学生的和谐发展是十分有利的。 3.简述教育学的形成和发展的历史过程。 西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷 类别：网教专业：公共课2017年12月 课程名称【编号】：教育学【0405】A卷 大作业满分：100分 答：教育学学科的形成与发展与其他学科一样经历了一个由思想萌发到确立学科意识再 到系统发展的较长时期，主要分作三个阶段。 1前学科阶段：这一时期主要表现为经验的总结与积累。早期的教育学家根据其教育实 一、简答题(本大题共有4个小题，选做其中的3个，每个小题20分，多做践，从不同层面进行论述，提出了丰富的教育经验和教育思想。这些思想散见于哲学的、 按前3个小题给分，共60分。） 1．简述现代社会教育的共同特征。 2．简述潜在课程的特点。 3.简述教育学的形成和发展的历史过程。 4.简述合理的课程结构应具有的基本特征。 伦理的、政治的论著和学说中，尚未能构成完整的、系统的体系。 2教育学学科的独立阶段：在文艺复兴运动后的近代欧洲是教育学理论产生发展和不 断完成的阶段。这一阶段发展起来的教育学理论可称为经典教育学理论。 3教育学的系统化阶段：19世纪以来，教育学在发展中形成了很多派别，