家庭教育的历史与现状.pptxVIP

家庭教育的历史与现状;家庭教育的历史发展;西方国家的育儿观;第1页/共32页;第1页/共32页;第1页/共32页;第1页/共32页;第1页/共32页;第1页/共32页;第10页/共32页;第11页/共32页;挑剔中成长的孩子学会苛责；敌意中成长的孩子学会争斗；讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱； 友爱中成长的孩子常能感到关怀。;目前中国家庭教育存在的主要问题 （一）教育方式不科学，重教不会教 1.过分保护型 2.过分干涉型 3.严厉惩罚型 （二）隔代教育多，父亲参与不够 （三）家庭教育目标缺乏理性 （四）家庭教育内容不合理 （五）家庭教育学校化 1.重视身体素质第1，3页/忽共32视页 心理素质;家庭教育目标探讨—假设你已为人父母，你想把孩子培养成什么样？（坐在路边鼓掌的人 ）;树立家庭教育的新观念 （一）家长应树立的最基本的儿童观 1.儿童是人，应该平等的对待他，并 教会他平等待人 儿童是成长中的人，应根据儿童不同发展时期的特点科学地教育 儿童终究要成为独立生活的人，应按照“独立生活”的目标去培养 （二）家长应树立新的人才观;你的孩子。-纪伯伦;你的孩子。-纪伯伦;家庭教育的发展趋势;霍华德.加德纳 多元智能理论;多元智能理论;1.语言智能 这种智能主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。;2.逻辑数学智能 从事与数字有关工作的人特别需要这种有效运用数字和推理的智能。他们学习时靠推理来进行 执行实验以寻求及逻辑顺序，对即使他人的言谈逻辑缺陷的好地 、分析的事物比;3.空间智能 空间智能强调人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并 较强，表彩和空间和立体造准确地感表现出来图像来思;4.肢体运作智能 这种智能主要是指人调节身体运动及用巧妙的双手改变物体的技能。表现???能够较 件能够做利用身体动员、舞有这种智;5.音乐智能 这种智能主要是指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过 的能力。歌唱家、家等人员;能力，包括群体动员与 商能力，指仲裁与排解析能力，指能够敏锐察向与想法，易与他人建力。④人际联系，指对 ，善体人意，适于团体;7.内省智能 这种智能主要是指认识到自己的能力 ，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向 、动机、欲望，对自己的生活有规划 ，能自尊、自律，会吸收他人的长处 。会从各种回馈第管27页/共32页;8.自然探索智能 能认识植物、动物和其它自然环境（如云和石头）的能力。自然智能强的人，在打猎、 突出。自探索智能自然的探;9.存在智能;家庭教育中对孩子创造力的培养需要注意的问题;家庭教育封闭的主要表现;感谢观看!