人教版七年级数学上册《4.2直线、射线、线段（第一课时）》课件.pptxVIP

要学习善于观察乐于发现勤于总结 一、知识回顾动手画一画线段、射线和直线。线段直线射线 1、你能举出生活中有哪些可以看成直线、线段和射线的例子吗？ 4.2 直线、射线、线段（第一课时） 学习目标：4.2 直线、射线、线段 3、能够读懂几何语言，并能够根据几何语言作出简单的图形. 1、掌握一个基本事实，即 “两点确定一条直线”，并能举出生活中运用这一基本事实的例子。 2、理解线段、射线、直线的区别和联系，并掌握它们的表示方法． 二、探索新知（一）动手画一画，你会有发现．B．A1、经过点O，你能画出几条直线？2、经过A、B两点画直线，你又能画几条呢？O．你能从中得出什么结论 ？3、你能说说生活中哪些现象用到以上的数学知识吗？ 1、植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。二、探索新知—生活中的数学两点确定一条直线 2、建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的。二、新知学习—生活中的数学 3、木工师傅用墨盒弹出的墨线是直的。两点确定一条直线 4、怎样才能射中目标？二、探索新知—生活中的数学两点确定一条直线 二、探索新知（二）合作交流，类比归纳（请阅读课本第125-126页）1、你知道线段、射线、直线的表示方法吗？ 2、认真观察，说说线段、射线和直线区别与联系，并完成下表。（先独立完成后，同桌之间相互检查，如有不同意见，大家一起交流讨论）直线AB、或直线BA或直线线段AB或线段BA012向两方无限延伸向一方无限延伸不能延伸不能不能能射线OC或射线线段是射线或直线上的一部分 二、探索新知3、请你来判断(对的打“√”，错的打“×”并说理由)FEBCDC①记作：直线EF ( )②记作：射线PO ( )③记作：线段CB ( )记作：直线aD （ ）④××√√ 二、探索新知 4、你知道如何表示点与直线的位置关系吗？(1)观察图1，选择恰当的词语填空：①点O在直线 (上，外)；②点P在直线（上，外）； 直线 （经过，不经过）点O； 直线 （经过，不经过）点P.(2)观察图2，尝试描述直线和直线b的位置关系上外经过不经过 二、探索新知5、我说你来画——按下列语句画出图形(1)直线EF经过点C；(3)直线AB与直线CD相交于点P.(2)点A在直线 外； 三、巩固练习1、我会判断.(1)、直线AB和直线BA是同一条直线；( )(2)、射线AB和射线BA是同一条射线；( )(3)、线段AB和射线AB都是直线AB的一部分；( )(4)、把线段向一个方向无限延伸可得到射线，向两个方向延伸可以得到直线.( )√√√× 三、巩固练习2、我能按下列语句画出图形.(1)、点A在线段MN上； (2)、射线AB不经过点P；(3)、经过点O的三条线段，b，c； (4)、线段AB，CD相交于点B； 三、巩固练习3、我能用恰当的语句描述图3中点与直线的位置关系. 三、巩固练习4、如图，工作人员在开会前布置会场，在主席台上由两个人拉着一条绳子，然后以“准绳”摆放整齐的茶杯。请你用今天所学的数学知识来解释这一现象的原因 四、课堂小结我学习 我收获……我学会了……我明白了……我认为……我会用……我想……我还有疑惑……我…… 六、作业布置1、课本第129页习题4.2 第2题、第4题。2、挑战： 你能用直线、线段、射线创造出美丽的图案吗？ 祝同学们学习愉快！！ 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。