部编版二年级黄山奇石教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版二年级黄山奇石教学反思 部编版二年级黄山奇石教学反思 第一篇 教学策略是教学设计的有机组成部分，是在特定教学情境中为适应学生学习需要和完成教学目标而诊察作出的，并随情境改变而进行调整的教学谋划和采取的教学措施。二年级第四单元的课文主要诠释家乡之美，依据孩子的年龄特点，在这一单元中的教学中，主要是通过诠释策略，为孩子解读我们家乡的自然风景，感受家乡美！  一、教学反思  〔一〕教学理念  理解能力的提升，就需要孩子在学习课文的过程中把握肯定的方法与策略。诠释策略教学为孩子在学习过程中，深入理解课文中出现的词语、句子以及段落是一种有效的教学手段。教师可以通过诠释的方法帮助孩子在理解课文过程中出现的一系列有疑问的环节。  〔二〕教学思路  《黄山奇石》是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇异。通过对黄山“名字奇、样子奇、想象奇〞的细致诠释让学生在理解的基础上进一步感受黄山之美、祖国之美。  〔三〕教学效果  总结本节课的教学，比较胜利的地方有五个：  一是在导入环节。本节课教学的重难点就是学生对“奇〞的理解。在导入环节，老师将“奇〞用这个字的字理结构通过谜语的形式表现出来，让学生对