多媒体技术与物理教学的整合.docVIP

多媒体技术与物理教学的整合 辽宁专升本 【摘 要】多媒体与物理教学有机整合，可创设生动、形象，具有强烈感染力的情境，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，又能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的环境中探究知识，从而大大提高了课堂教学效率。 【关键词】新课程 初中物理 课堂教学 高效课堂 初中物理高效课堂是物理新课程标准的要求，同时，也是广大物理教师孜孜不倦追求的目标。然而，在初中物理教学中，因受传统教学观念、教学方法、教学条件等方面的影响，使得物理教学面临诸多困境，初中物理高效课堂之路举步维艰。针对初中物理教学现状，在尊重学生主体地位的前提下，充分发挥多媒体技术的作用，以激发学生学习兴趣为主导，在有利于初中物理高效课堂实践层面上，去总结、挖掘初中物理教学的有效性的实现方式。 一、运用多媒体突破教学重难点 在物理教学的过程中，有些知识比较抽象，用传统的教学方法和手段难以达到理想的教学效果，而借助多媒体技术的合理利用则可使抽象的知识形象化、动态化。例如:讲“眼睛和眼镜”这一内容时，近视眼和远视眼的成因及其矫正过程比较抽象，用多媒体动画模拟出光经过近视眼或远视眼时成像位置的光路图，学生很清楚地看到像不能落到视网膜上，而当配上凹透镜或凸透镜，成像刚好落在视网膜上。整个过程直观、形象，学生对近视眼为什么配凹透镜、远视眼配凸透镜理解就非 常透彻了。再如:在学习