幼儿园大班数学教案《得数是4的加法》含反思2.docVIP

幼儿园大班数学《得数是4的加法》含反省 《大班数学《得数是4的加法》含反省》这是优异的大班数学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计思路： 依据幼儿好动，喜爱操作的特色，我为幼儿供给活动资料，让幼儿在操作中试试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。 活动目标： 1、复习得数是3之内的加法，4之内数的构成。 2、经过创建情形，让幼儿在操作过程中试试自己列出得数是4的加法算式， 试试自编得数是4的加法应用题。 3、能勇敢、清楚地表达自己的看法，体验成功的快乐。 4、激发了幼儿的好奇心和研究欲念。 活动准备： 3之内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花， 蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，部署好活动场景。 活动过程： 随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。 一、复习得数是3之内的加法，复习4的构成 1、游戏“开火车”复习得数是3之内的加法。 1/3 我们班的小朋友都很喜爱看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小朋友，此刻我们就到聪慧屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？(出示加法题卡)嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开。 2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的构成 呜.火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？(3个)。 3、游戏“对数” 方才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？(3)，1和3合起来就是4。 二、创建情形，在操作中试试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪慧”，此刻我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们一定学会一种新本事才能去，学什么本事呢？ 兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件快乐事儿，我们种的萝卜丰产了，请兔宝宝随着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？(4根)，你们用什么方法算出来的？(加法)，如何列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时 候，字要写大一点，否则兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔解说列式)。 2/3 我们的萝卜丰产了，你们快乐吧！我们来开个庆贺会吧！我们去采花来装修 一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花互换地点合起来仍是几朵花？(4朵)，两只手上的花固然互换了地点，可是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完以后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗？ 今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真 棒！ 三、活动延长 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师供给的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？ 编应用题又是同样新本事，会编的小朋友很能干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。 活动反省： 从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少量幼儿仍是不会写出算式，我以为关于这些幼儿，老师平时活动中多加以个别指导，他们必定会成功。 3/3