大班-语言-我和我的老师在一起 (1).pptxVIP

我和我的老师在一起;出示组图“照片框”，请幼儿说一说照片上的内容，激发幼儿爱老师的情感。 ——谁愿意介绍一下照片上发生的事？ ——和老师在一起你们有什么感觉？ 小结：这些照片记录的都是老师和小朋友们在日常生活中、学习中和游戏中的趣事。小朋友们和老师在一起觉得很开心，能够陪伴小朋友们健康成长老师也感到非常幸福。;老师们可插入自己与班级幼儿的照片。;备课页;我的老师有着长长的头发，我经常会想去摸摸它，老师总会笑着看着我。;备课页;我的老师就像我的好朋友，如果我遇到困难，她总是第一个来帮忙。;备课页;依次点击页面播放音频;我的老师就像我的好朋友，如果我遇到困难，她总是第一个来帮忙。;4.播放散文诗音频及图片第三段，带领幼儿有感情地朗诵，萌发幼儿对老师的关爱之情。 ——当老师害怕时，诗中的小朋友做了什么？ ——试着用??听的声音朗诵这句诗。 小结：诗中的老师很关心小朋友，这些小朋友也懂得关心老师。当老师说自己害怕时，大家全都围了上去表达自己的关心和爱。;我的老师虽然很勇敢，但她也有害怕的时候。她说打雷的时候自己在家很害怕，问谁能告诉她打雷的时候要怎么做。我和小伙伴们全都跑上去，围着她说：“不怕不怕，我和我的老师在一起”。;5.完整播放散文诗音频，进一步引导幼儿感受美好的师幼之情。;我和我的老师在一起 我的老师有着长长的头发，我经常会想去摸摸它，老师总会笑着看着我。 我的老师有着好听的歌声，还能画很多美丽的画，她什么都会可厉害了。 我的老师有着会说话的眼睛，只要看着她的眼睛，我就知道我该安静了。 我的老师就像我的好朋友，如果我遇到困难，她总是第一个来帮忙。 我的老师就像我的好妈妈，如果我感到害怕，她总是第一个给我拥抱。 我的老师虽然很勇敢，但她也有害怕的时候。她说打雷的时候自己在家很害怕，问谁能告诉她打雷的时候要怎么做。我和小伙伴们全都跑上去，围着她说：“不怕不怕，我和我的老师在一起”。;师幼谈话，引导幼儿以“我的老师虽然……但是……”为开头进行仿编，抒发对老师的爱。 1.幼儿相互讨论如何向老师表达自己的关心和爱。 ——如果你是散文诗里的小朋友，你会如何表达自己对老师的关心和爱呢？;——你会如何表达对老师的关心和爱？;2.鼓励幼儿按照“我的老师虽然……但是……”的句式，将刚刚讨论的内容编进散文诗里。 ——快把你们的好主意编进刚刚的散文诗里吧。（我的老师虽然每天都露出笑容，但是她也有不开心的时候。这时我会给她唱一首好听的歌，希望她能够开心起来。）;——按照“我的老师虽然……但是……”的句式仿编诗句。;区域活动 在美工区投放卡纸、胶水和画笔，请幼儿将和老师在一起的照片做成相册。